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軍訓，是指普通高等學校和普通高中學生的軍事訓練，是《中華人民共和國兵役法》規定的普通高等學校和普通高中學生履行兵役義務的基本形式，除極少數普通高等學校如針對華僑的暨南大學外均須實施。

歷史

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中國的學生軍事訓練的歷史最早可溯至夏商時期。根據史料記載，商朝因諸侯間戰爭增加，統治者重視軍事訓練，除對正規軍隊加以訓練外，還通過學校對各級貴族進行軍事教育。自西周起，官學分為「國學」與「鄉學」，並且有「小學」和「大學」兩級，其中的「大學」即以「六藝」（禮、樂、射、御、書、數）為標準課程，其中的射、御即軍事訓練，教師通常由軍官擔任。春秋時期，對「亦兵亦農」的普通國人而言，更主要的軍事訓練及實戰演習是參與田獵。此外排演戰鬥舞蹈（「武舞」）也是春秋時期列國軍事訓練的重要項目。

秦國在建立統一政權前，很重視學校軍事訓練。但統一政權成為秦朝後，至漢朝學校軍事訓練蕭條，但在地方學校教育中仍有軍事訓練內容。東漢王莽執政時，經學家劉昆每年春秋之際都會率500餘名弟子習武，王莽懷疑其圖謀不軌而關押了他和家屬，可見當時傳授經書為主，但也包括射御等軍事訓練。隋朝時「偃武修文」削減武備，科舉開始成為主流，文、武分舉後，文舉不考武學，學校軍事訓練漸廢。唐朝初年確立了戰時重武、平時重文的國策，但唐朝取士法仍偏重科舉，學校變成了科舉的附屬物，學校軍事訓練廢止。宋朝武將地位被士子全面超越。

清朝開國之初的教育文武並重。從官學、國學到地方學，學校課程多為文武兼備，開設騎射課。文科考試先試騎射擊，八旗子弟武功不及格者不得考文場，學校軍事訓練由此大力普及，民間也隨之競相效仿。但學校軍事訓練並未獲得多大發展。

1894年，甲午戰爭慘敗令清朝上下都意識到「強兵尚武」的重要。1902年，蔡鍔在《新民叢報》發表《軍國民篇》，提倡「軍國民主義」，對國民開展軍事訓練。同年，蔣百里發表《軍國民教育》，提出學校增加軍事課程，請軍官教授學生軍制、戰略、戰術等國防知識。1906年，清政府頒布《教育要旨》，將尚武教育列入教育宗旨，正式頒布學校軍事訓練的辦法。

軍訓內容

根據《中華人民共和國兵役法》的規定，中華人民共和國實行「兩個結合」兵役制度，役齡青年履行兵役義務採取服現役和服預備役兩種形式。但每年徵集服現役和參加民兵、預備役部隊服預備役的人數規模有限。為保證履行兵役義務的均衡性，普通高等學校和普通高中學生普遍參加軍事訓練是他們履行兵役義務的基本形式。

自20世紀末起，高中生、大學生正在逐步成為中華人民共和國兵員的主體。在參軍前對他們進行役前教育，可縮短從民到兵的距離，減少入伍後單兵課目、共同課目的訓練時間，因此學生軍事訓練是培育高素質後備兵員的訓練營。同時，根據《中華人民共和國兵役法》的規定，學生軍事訓練也是培養預備役軍官的重要途徑，這對健全預備役制度具有重要作用。

普通高等學校和普通高中學生軍事訓練的主要內容通常是：出早操，三大步法、行止間動作、內務整理，隊列訓練，閱兵式、分列式訓練，軍體拳。晚上一般安排各種活動，如國防知識講座、學唱軍歌等。原先有不少學校還組織長途拉練、打靶等項目，到2010年代一些學校已放棄這些項目，但仍有不少學校繼續開展。軍訓對象通常為剛入學新生，且一般以班級為單位。作為班級的第一次大型集體活動，軍訓可以增進同班級同學間了解。軍訓中的行列操練亦可培養班級成員間協作能力。

普通高中軍事訓練時間一般為一周左右，通常安排在高一新生開學前後進行。

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