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| 發展階段 | |
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發展階段，兒童的身心發展過程是一個不斷從量變到質變的過程，是從漸進性的量變到躍進性的質變的過程。整個發展過程表現出若干連續的階段，不同的階段表現出區別於其他階段的典型特徵和主要矛盾，這就是身心發展的階段性。[1]
基本信息
中文名稱 發展階段性
應用學科 心理學 [2]
應用範圍 發展心理學
劃分標準
(1)以認知發展作為劃分標準，代表人物為皮亞傑皮亞傑認為兒童心理的發展分為下述四個階段:(1)感知運動階段(出生~1歲半，2歲);(2)前運算階段(1歲半，2歲~6，7歲);(3)具體運算階段(6，7歲~11，12歲);(4)形式運算階段(11，12~15歲)。
(2)以生理髮展作為劃分的標準，代表人物為L.Berman)主張以內分泌腺作為劃分的標準，將心理發展分為:胸腺期(幼年期);松果腺期(童年期);性腺時期(青年期);內分泌的全盛期(成年時期)和內分泌缺乏時期(老年期)。
(3)按情慾說作為劃分的標準，代表人物為弗洛伊德。弗洛伊德認為，按照libido主要投放的身體部位，兒童發展可分為:(1)口唇期(0~1歲);(2)肛門期(1~3歲);(3)前生殖器期(4~5歲);(4)潛伏期(6歲到青春期前);(5)生殖期(青春期)。
(4)以人格特徵作為劃分的標準，代表人物為艾里克森
艾里克森以人格發展為基礎，將心理的發展分為:信賴對懷疑(0~1歲);自主對羞愧(1~3歲);主動對內疚(4~5歲);勤奮對自卑(6~12歲);角色統一對角色混亂(12~20歲);親密對孤獨(20~24歲);繁殖對停滯(25~65歲);完善對失望(65~)。
(5)以主導活動作為劃分標準，代表人物為列昂節夫昂節夫主張以遊戲、學習等在某個階段起主導作用的活動來劃分。分為六個階段:(1)直接的情感交際活動(0~1歲);(2)操作實物的活動(1~3歲);(3)遊戲活動(3~7歲);(4)學習活動(7~11歲);(5)社會公益活動(11~15歲);(6)專業的學習活動(15~17歲)。
綜上所述，我們可以看到，雖然劃分的標準各有不同，但在實際年齡階段的區分上是相近的。在生理、智力、個性、教育、生活諸方面發展各有其特點，我們以身心發展的各種指標，綜合地來劃分各自的年齡階段，但同時又要看到內在的一致性。
兒童心理發展的階段性與連續性辨析
兒童心理的發展是一個不斷的矛盾運動過程，也是一個不斷從量變到質變的過程。隨着矛盾一個一個地產生和解決，心理不斷產生量的變化，在量變基礎上產生質的變化，質變中又包含着量的變化，許多小的質變常常成為一個大的質變的量變準備。例如兒童思維的發展是一個從量變到質變的過程。
兩三歲的兒童在外界影響下能產生一些思維活動。由於記憶中所保存的外界事物和聯繫的形象越來越多，在量變的基礎上，他可以在沒有外界刺激影響下依靠記憶中保持的形象來進行思維，這樣就產生思維活動的一個質變，於是形象思維產生了。
在這一基礎上，由於形象及其聯繫積累越來越多，還由於語言產生、發展起來，並與這些形象發生聯繫，兒童逐漸從主要依靠形象進行思維過渡到主要依靠語言來進行思維，於是產生了新的質變，抽象邏輯思維便產生了。
心理發展矛盾運動過程中的質變，決定了心理發展的階段性。各個發展階段和其他階段在質上相區別的一些心理特點，或更確切地說，一些一般的、本質的、典型的特點，我們稱之為心理的年齡特徵，由於心理發展是一個連續的矛盾運動過程，質變是在量變基礎上產生的，不能把心理發展各年齡階段的劃分看成是絕對的、無聯繫的或突變的。
我們在看到心理發展的階段性的同時，必須看到它的連續性。下一階段的一些特徵在上個階段末尾已開始萌芽，而上一階段的一些特徵在下一階段開始時常常還留有痕跡。就同一發展階段說，一開始和末尾也是有很大變化的。例如，我們說形象思維是幼兒期思維的特點，但在幼兒初期還留有上一階段直覺行動思維的特點;另一方面，在幼兒期末尾則已開始有抽象思維的萌芽。
什麼是企業發展的四個階段，及特徵
企業發展的四個階段
一、初創期:有數據顯示，在我國，有22%的企業在這個階段死掉。
初創期，企業的目標就是生存，這個階段談什麼公司管理，流程、制度建設，都不是很現實。在這個階段，企業的培訓以業務和銷售為主，幾乎都是內部培訓。
二、成長期(快速成長階段):在我國，有67%企業在這個階段死掉。
在經歷過原始積累的生存努力之後，很多企業都會慢慢找到屬於它的生存方式、業務模式、盈利模式、財務管理等，這些是一個公司運轉的基礎。這個階段人員也開始增長得很快。企業進入到了一快速發展的階段。 在這個階段，會遇到兩個問題，一個呢是企業具有一定的營業額和規模，進入初步規範化管理，但是很多管理的決策還需要老闆的參與，經營權和所有權沒有分開，將會碰到管理危機。
另一個問題就是，老闆的戰略很好，但是員工的能力卻跟不在。
對於一個團隊來說，發揮每個成員的特長，才能夠更好地為團隊完成任務。在工作中要充分發揮所長，將個人利益和集體利益協調一致，才能使團隊更具活力，也才能使我們的方向更為正確，速度更快。企業與企業之間的競爭，既是業務的競爭，也是人的競爭，更是人與人之間能力的競爭，一個企業真正唯一的持久的生命力就是你比你的競爭對手快多少，你是不是一個更新換代、新陳代謝非常快的學習型組織。
所以，當企業進入快速上升期之後，面臨最大挑戰是企業人的問題。如何把合適的人放在合適的位置上，如何找到正確的人來做正確的事情，如何提高人的積極性，如何提高領導自身的修養，如何提高企業的核心競爭力，如何不要親自主刀，而是指導、培養一批人，即使創業者不在的時候也依然能把企業做好。
那這個時候外部的培訓是最好的方法，這個階段的培訓以管理類培訓(包括通用能力、變革管理等)和全員培訓為主。
三、穩定期: 基業管理基本實現規範化。這個階段就是企業需要找到一個藍海，保持持續穩定發展。
在這個階段企業就需要建立自己完善的培訓體系。
四、衰退期/持續發展:精細化管理
上邊的規範化過程曾經提到管理的科學規範化會影響個人的創造性，而這個階段要就是要解決規範與創造並存的問題。這是把企業管理的粗放轉變為精益化過程，包括: 1、組織的流程化運作2、精益化製造3、文化型組織4、自主化組織5、核心競爭力6、扁平化組織等7、知識管理等。
企業發展需要經歷幾個階段，具體詳細說明
按照企業生命周期理論，企業發展一般會經歷四個階段：創業期、成長期、成熟期和持續發展期（或衰落期）。
1) 在創業期，企業組織和流程不正規，但大家高度團結，創業的核心人物能夠對每個人施加影響，因此效率很高，企業面對的主要問題是市場和產品的創新。
2) 在成長期，企業業務快速發展，由單一產品轉向多個產品線；人員大量增加，跨部門的協調越來越多，並越來越複雜和困難；企業面臨的主要問題是組織均衡成長和跨部門協同。
3) 在成熟期，由於創新和創業精神的漸漸淡薄，企業組織和流程的僵化日趨嚴重，流程運作困難，效率低下；大部分企業由此走向衰落，也有極少數企業經過劇烈的業務變革，進入持續發展期，實現永續經營的追求（如IBM和通用）。