遇到困難辦法多.緊跟形勢促教學(劉軍)檢視原始碼討論檢視歷史
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《遇到困難辦法多.緊跟形勢促教學》是中國當代作家劉軍寫的散文。
作品欣賞
遇到困難辦法多.緊跟形勢促教學
牆上的泥皮脫落了，他從家裡拿來麥衣，就地取土，和成黃土泥，進行修繕；學校里學生用水是個大問題，它直接影響學生的健康成長，如搞衛生前地上不灑水會塵土飛揚，飛塵吸進體內會危害健康。暑假裡，山雨欲來，烏雲翻滾，電閃雷鳴，他拿着鐵杴跑步趕往學校，半路上枯枝劃破了小腿肚子，鮮血淋漓，血水、汗水和着雨水加雜着呼啦啦的冷風，打得他喘不過氣來，卻動搖不了他去學校往窖里放（注）水的決心！當水窖裝滿水時，他欣慰地笑了。這時天色暗了下來，他飢凍交加，只好來到辦公室，脫掉衣服擰了擰雨水，搭在繩子上晾開，拖着疲憊的身子，躺在椅子上睡着了！
學校的一磚一瓦，一草一木，無不浸透着他的心血！他愛校如家，愛生如子。辦公桌上放着一沓沓作業本，他利用備課上課後的時間，認真批閱，從不放過每一個細小的問題，每本作業都有詳批眉批，他從這裡了解學生的思想狀況，學業進展，成長過程等。每本作業後面都有長長的評語，寫該生作業的進步，當前應注意的事項；指出目前努力的方向和以後奮鬥的目標……
特殊時期，是他潛心教學最困難的時期，沒有教科書，教師教什麼？學生學什麼？後來，上級雖然規定學「紅寶書」，但具體內容要求學校自定。定什麼內容呢？又怎樣教？如何學？一連串的問題擺在了他面前。他三天三夜沒合眼，終於想出了辦法：各年級都學習《毛主席語錄》，所不同的是年級越高，學習容量越大，理解程度越深。
首先，全校師生統一思想，一起學習「最高指示」：「學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己學而不厭，對人家誨人不倦，這是我們應取的態度。」劉剛嚴格要求師生們認真學習，從不自滿開始，學而不厭，天天讀書；教師要誨人不倦，深入淺出。
《語文》課上，他採取教師領讀，學生跟讀；學生領讀，學生跟讀，集體朗讀、朗誦；默讀、背誦、默寫等多種形式。
嚴格要求每天每生仍舊寫一頁大楷，每周依然寫兩篇小楷，所寫內容都是《毛主席語錄》，小楷也可寫《讀後感》。
後來，有了課本。《生理衛生》課和《毛澤東思想教育》課上，他講解：「一個人有動脈、靜脈，通過心臟進行血液循環，還要通過肺部進行呼吸，呼出二氧化碳，吸進新鮮氧氣，這就是吐故納新。一個無產階級的黨也要吐故納新，才能朝氣蓬勃。不清除廢料，不吸收新鮮血液，黨就沒有朝氣」等思想內容。
《農業基礎知識》課上，他講解毛主席的《農業八字憲法》：「土、肥、水、種、密、保、管、工。」
他詳解道：土--深耕、改良土壤、土壤普查和土地規劃等。
肥--合理施肥。
水--興修水利和合理用水。
種--培育和推廣良種。
密--合理密植。
保--植物保護、防治病蟲害。
管--田間管理。
工--工具改革。
因地制宜地採取這些措施，對農作物穩產高產是很有效的。
「農業八字憲法」是現代的農業科學理論和傳統的農業實踐經驗的完美結合，作為我國農業科技的母法，它是農業綜合技術的高度總結，準確地指明了我國農業生產力的着力點。
《音樂》課上，他邊教《毛主席語錄》歌曲邊朗誦道：我們的偉大導師，偉大領袖，偉大統帥，偉大舵手毛主席對我們青少年寄託着殷切希望。他（毛主席）說：「（師生們齊唱）世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。」
《體育》課上，學生站好隊後，他用毛主席的指示：「體乃載知識之車也，無體則無德智也。」「自信人生二百年，會當水擊三千里。」「文明其精神，野蠻其體魄。」要求學生既要有知識，有文化，更要有強健的體魄！德、智、體全面發展。
學校體育器材少，他總是物盡其用，土法上馬。將學生分成幾組：或打籃球，或跳繩，或接力賽……各個賽場，同學們幹勁十足，滿頭大汗。[1]
作者簡介
劉軍，男，會寧大溝通安人,漢語言文學專業本科學歷，會寧一中高級教師，現已光榮退休。