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孟凱
北京語言大學教師教育學院

孟凱,女,1976年出生,哈爾濱人,語言學及應用語言學博士,北京語言大學漢語國際教育研究院研究員,碩士生導師,《世界漢語教學》編輯。中國語言學會會員,國際中國語言學會(IACL)會員。已出版專著一部,發表論文30餘篇,主持教育部項目一項,校級項目多項。

目錄

人物簡歷

教育經歷

1995.9-1999.7 吉林大學新聞專業 文學學士學位

1999.9-2002.6 吉林大學文學院漢語言文字學專業 文學碩士學位

2006.9-2009.6 北京語言大學語言學及應用語言學專業 文學博士學位

研究方向

現代漢語詞彙,對外漢語教學。

科研項目

教育部社科基金青年項目「漢語第二語言學習者複合詞詞義識解及其制約因素研究」,2016.7-2018.12。

北京語言大學梧桐創新平台項目「漢語第二語言詞彙教學實證研究創新平台」,2017.1-2020.1。

北京語言大學一般項目「外向型詞語辨析詞典的系統照應研究」,2016.3-2018.7。

北京語言大學一般項目「外向型漢語詞語辨析詞典的搭配設計」,2013.9-2015.6。

北京語言大學一般項目「『X+N役事』致使詞式的類型、語義關聯與理論意義」,2012.3-2013.6。

北京語言大學一般項目「『X+N役事』致使複合詞與留學生的詞義理解」,2009.12-2012.11。

科研成果

出版專著

漢語致使性動賓複合詞構式研究》,北京語言大學出版社,2016年11月。

論文

獨立署名或第一作者(28篇,其中,CSSCI核心期刊14篇):

1)孟 凱(2016)三音詞語的韻律-結構-語義界面調適——兼論漢語詞法的界面關係,《中國語文》第3期。轉載於《漢語言學新視界》2017年總第2期,上海:學林出版社。

2)孟 凱(2008)成組屬性詞的對應性及其影響因素,《中國語文》第1期。

3)孟 凱(2019)現代漢語詞法中虛義動詞性成分的功能分工與語義作用——兼論輕動詞性成分在詞法與句法中的差異,《世界漢語教學》第1期。

4)孟 凱(2018)複合詞內部成分形類、韻律、語義的匹配規則及其理據——以三音偏正複合詞為例,《語言教學與研究》第3期。轉載於《漢語言學新視界》2018年總第3期,上海:學林出版社。

5)孟 凱(2018)現代漢語複音動詞虛化的語義條件,《語文研究》第2期。

6)孟 凱、崔言燕(2018)詞彙化導致的語義磨蝕對漢語二語學習者詞彙學習的影響——以雙音詞「可X」為例,《漢語學習》第2期。

7)孟 凱(2016)從形名兼類詞配例的功能凸顯看《現代漢語詞典》第6版的系統照應,《辭書研究》第1期。

8)孟 凱(2014)外向型詞語辨析詞典的搭配設計原則,《漢語學習》第4期。

9)孟 凱(2012)「X+N役事」致使詞式的類型及其語義關聯,《世界漢語教學》第4期。

10)孟 凱(2011)構式視角下「X+N役事」致使複合詞的範疇特徵及其影響因素,《語文研究》第4期。全文轉載於《人大複印報刊資料·語言文字學》2012年第2期。

11)孟 凱(2011)致使合成詞的類型及致使語義要素的呈現與成分凝固度,《語言教學與研究》第3期。

12)孟 凱(2010)構式視角下「X+N役事」致使複合詞的類推及其語域特定化,《當代修辭學》第6期。

13)孟 凱(2009)留學生反義屬性詞的類推及其成因,《漢語學習》第1期。

14)孟 凱(2008)成組複合屬性詞的構詞方式及成因,《語言文字應用》第3期。

15)孟 凱、劉海波(2009)「互參法」在兼類詞詞性標註中的補充作用——以《現代漢語詞典》(第5版)為例,《辭書研究》第2期。

16)孟 凱(2013)建構動賓致使詞法構式的語言學意義,《澳門語言學刊》第2輯。

17)孟 凱、胡鈺慶(2016)複音動副兼類詞的語義衍化趨向及其影響因素,《勵耘語言學刊》第2輯。

18)孟 凱(2012)「X+N役事」致使複合詞與留學生的詞義理解——兼論詞義與詞法的對應關係與對外漢語詞彙教學,《雲南師範大學學報》(對外漢語教學與研究版)第2期。

19)孟 凱(2012)「X+N役事」致使詞式的建構與探源,《漢藏語學報》第6期。

20)孟 凱、王麗麗(2017)基於整詞離析度和離析形式常用度的動賓離合詞離析教學,《國際漢語教學研究》第3期。

21)孟 凱(2016)複合詞的形義關係對二語者詞義識解的影響及教學——以致使性動賓複合詞為例,《漢語應用語言學研究》第5輯,北京:商務印書館。

22)孟 凱(2014)漢語學習者感知和理解雙音動詞「打虛義+V」詞義的調查,何文潮主編《國際漢語教學的挑戰與機遇》,哈爾濱:黑龍江人民出版社。

23)孟 凱(2012)嵌置型「X+N役事」致使單位的語言特點及詞彙地位,《華夏文化論壇》第七輯,長春:吉林文史出版社。

24)孟 凱(2011)初級漢語教學的課堂互動及其綜合與優化,郭鵬主編《漢語國際教育研究》第2輯,北京:高等教育出版社。

25)孟 凱(2010)「X+人」與「X+心」致使複合詞的差異及教學——以「煩人/煩心」、「醉人/醉心」為例,袁焱、印京華主編《國際漢語教學實踐與思考》,北京:外語教學與研究出版社。

26)孟 凱(2008)反義屬性詞的對應性與漢語反義詞教學,張博等著《基於中介語語料庫的漢語詞彙專題研究》,北京:北京大學出版社。

27)孟 凱(2017)試析現代漢語共素雙音複合詞的語義構詞——以動詞性語素「顧」為例,《現代語文》11月下旬刊。

28)孟 凱(2004)中古漢語讓步複句探析,《長春大學學報》第1期。

第二作者(3篇,其中,CSSCI核心期刊1篇):

29)劉玉倩、孟 凱(2019)漢語二語學習者反義複合詞詞義識解的影響因素,《漢語學習》第3期。

30)張 舒、孟 凱(2017)新詞語的語義範疇歸屬及二語者的語義識解——以服裝範疇AB/BA型新詞語為例,《漢語應用語言學研究》第6輯,北京:商務印書館。

31)翟 甜、孟 凱(2013)痴迷類後綴「迷」、「狂」的組配條件——兼論痴迷類後綴的範疇分布,《漢語應用語言學研究》第2輯,北京:商務印書館。

獲獎情況

2018.7 入選北京語言大學「中青年學術骨幹支持計劃」。

2018.11 北京語言大學第十二屆科研報告會三等獎

2010.9 北京語言大學十大師德標兵

2010.4 北京語言大學優秀博士論文

2009.11 北京語言大學優秀教學獎一等獎

2005.6 北京語言大學優秀教學獎二等獎[1]

參考資料