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上海市第六师范附属小学创建于1906年。百年老校不仅屹立不倒，时时焕发着勃勃生机，彰显着独特的附小特色，这与学校“让每个学生在主动发展中快乐成长”的办学理念密不可分。在办学理念的支持下，学校投入大量精力，建设书香校园。

完善校级图书馆，每班开设图书角，营造良好的阅读环境；重组语文课程的内容和资源，开发和建设《快乐阅读》课程；开展“阅读经典·快乐成长”语文学科月活动，激发学生的阅读兴趣；积极参加儿童文学阅读论坛，培养一定数量的阅读素养高、专业能力强的教师。

一、营造良好的阅读环境

围绕书香校园的建设目标，学校项目组由点及面，创设良好的阅读环境。积极完善校级图书馆建设，三个校区的藏书总量为12万册左右，生均图书册数为32册，图书种类丰富，定期更新。图书馆全天对师生开放借阅，每周开放时间不小于40小时。采取自助借阅手段，高效、迅速，每天接待300人次左右；每周借还的流通量保持在2000人次左右。每周的阅览课保持在15节左右，引导学生走进图书馆，走近书籍，快乐阅读。除此之外，图书还积极进入班级，如晨仪课专用图书，根据年级分类采购，发放至小朋友手中，人手一本。再如语文兴趣课专用图书，6000本图书，以班级为单位轮转，人手一本，做到人人有书，人人读书。

除此之外，在教学楼的走廊中，开辟“好书推荐”和“精心阅读”板块，让学生在耳濡目染中，爱上阅读。每班设立图书角，学生可以自由借阅。运用好班级图书室角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。为了不让图书角变成“死角”，成为虚设，失去其应有的意义，在管理方面，各位老师都力争做到：多渠道筹集图书，丰富图书角藏书；建立管理小组，加强图书管理制度。

二、逐步建立较为完善的儿童阅读课程体系

作为语文课程的有力补充，学校开设的其他书香校园类课程有：《少儿口语交际》必修型课程；《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等年级特色诵读课程；《童话阅读》、《诗的魅力》等探究型课程；《小小主持人》、《课本剧》、《硬笔书法》、《快乐朗诵吧》等拓展型兴趣课程；《用语礼仪》、《问候礼仪》等成长体验活动型课程；《西湖名堤》等网络语文课程、《课本剧》、《趣味阅读》、《阅读与电影欣赏》等社团课程……这些课程的实施，极大地提高了学生的阅读兴趣和水平。

项目组还结合读书活动，指导学生根据自己的阅读体验，制作了精美质优的阅读书卡、阅读小报、阅读PPT、阅读心得集；开展了创新阅读和创新表演培训；邀请秦文君等名家到校做专题讲座；利用学校“星星秀”电视台让学生交流读书心得……校园里洋溢着出浓厚的书香氛围。

围绕学校书香校园建设，老师们组建了《儿童阅读基地建设》项目组，积极探究推进儿童快乐阅读的途径与指导方法，重组语文课程的内容和资源，开发和建设《快乐阅读》课程。该课程以学生的真实世界和生活世界为学习内容，帮助学生获取探究学习的直接经验，形成创新精神和解决问题的能力，着力培养学生阅读与表达、思维与实践、口语与交际、欣赏与设计、发现与创造等方面的能力，激发学生快乐阅读的兴趣，培养学生对文学的热爱，创建书香校园，更好地发挥课程内容服务于学生培养目标的功能。

在语文兴趣课中，师生围绕指定书目共同探讨，共读一本书，共评一本书。老师们有指定教案，学生有任务单，一切都十分规范。

三、开展丰富多彩的阅读文化活动

每学年的第二学期，学校都会组织“阅读经典·快乐成长”语文学科月活动。秉承人人参与的原则，在各年级开展符合学生年龄特征的读书活动，增强师生之间、生生之间的互动合作，着重强调学生的实践体验，从而加深其对经典文学作品的认识和感悟，丰富学生的课余生活。

在课本剧活动中，孩子们动起来了。组建团队，认真阅读，反复推敲，从编到演，都一丝不苟。最初的舞台，或许只是教室的一角；最初的道具，可能很是简陋，但这并不影响孩子们的热情和努力。照样星光璀璨，照样精彩纷呈，观众们情不自禁地连连拍手叫好。经过层层选拔，《狐假虎威》、《皮皮鲁的故事》、《季札挂剑》等十个节目脱颖而出，在羽山和芳菲两个校区进行展演。课本剧《老人与海》还代表浦东参与上海市学生戏剧节的比赛，获得了一等奖。戏剧表演团受邀参加了上海戏剧学院主办的2017人类表演学研讨会，用出色的演出赢得了台下点评老师和观众们的阵阵掌声。

在“声临其境”配音活动中，要求秉承人人参与的原则，节目时间要求控制在10到15分钟。在第一阶段，各班按计划阅读相关书籍，学生自由选择配音书目。其次各班利用语兴课，选择相关电影片段，让学生们能够探索、理解电影的深层含义、主旨。在老师的指导下学习配音技巧。接着各班进行配音彩排，学生们反复听原音版，对着口型练习，使自己真正融入电影当中，抒发自己的真情实感，最后与小伙伴们合作完成一段影片的配音任务，完成班级评比。在第二阶段，各班选派一个配音节目参与教研组评比。最后，选派出一个班级，代表语文学科组参与学校社团节展演。

四、培养一定数量的阅读素养高、专业能力强的教师

2018和2019年，学校安排多位年轻教师参加儿童文学阅读论坛和阅读课教学研修班。杨婕老师首届“信谊杯”阅读课教学大赛中也获得了不俗的成绩。在现场主办方邀请了儿童文学界，教育界的顶级专家亲临现场，为老师们解读最正点的儿童文学及儿童教育；梅子涵，詹丹，李庆明，姚晓春，将军晶，黄雅芸等专家学者与大家进行面对面交流。另外，还邀请了儿童文学及儿童教育领域实训专家，手把手带教，帮助老师上出属于自己的儿童文学阅读课堂；当然，现场还有首届“信谊杯”阅读课教学大赛的获奖选手老师，与老师们一起分享其教学的心得与体会课程缤彩纷呈，令老师们获益良多。

学习后，最重要的是实践，老师们将研修班中学习到的儿童文学知识运用于课堂中，在他们的努力下，学校儿童文学阅读课又向前迈进了一大步。

回顾近年来学校书香校园建设方面的努力，追根溯源，从学校现状出发，能够狠抓校园管理，并深入开展书香校园科研项目研究，以点带面，点面结合，有效推动了学校的内涵发展，使书香校园建设深入人心，彰显特色。“让阅读成为习惯，让书香溢满校园。”绝不是一句口号，上海市第六师范附属小学将进一步开展书香校园建设与提升教师专业素养的专题研究，让校园中飘逸浓浓书香。