臨安市板橋鎮板橋小學檢視原始碼討論檢視歷史

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臨安市板橋鎮板橋小學創辦於40年代，原名為東川鄉中心學校，1950年改為亭子區中心學校，1984年定名為板橋鄉中心小學，2010年8月更名為臨安市板橋鄉小學，簡稱板橋小學，目前是城鄉基礎教育均衡發展實驗學校。

學校概況

臨安市板橋鎮板橋小學地處美麗的青山湖畔附近，與富陽、餘杭相鄰，交通便利，是臨安市的南大門。

學校占地面積約3412㎡，建築面積（教學樓、行政樓、食堂）約為2057㎡，現擁有2個計算機房，有150M環形跑道和60M直道。學校現有教學班22個，學生765名；教職工46人（其中成校2人），平均年齡36.1歲，其中50-59歲的有5人，40-49歲的有7人，30-39歲的有29人，24-29歲的有5人；中學高級教師1人，小學中學高級教師2人，小學高級教師占82.6%；高學歷達到97.8%，其中大專學歷78.2%，本科學歷19.6%；學校有杭州市、臨安市教壇新秀6人，臨安市學科教研大組成員1人。

學校教育

學校本着「讓學生健康成長，讓教師幸福工作」為辦學理念，以創建一所「環境優美、質量穩步上升、管理有序、特色鮮明的學校」為總目標。學校在以下幾方面着力深入。

加強領導班子建設。目前，學校有一套政治素質好、教學業務精、年齡結構合理的領導班子。班子成員分工明確，職責落實，重大問題行政會議討論決定，既實行了校長負責制，又體現了集體領導。整個班子以「民主、勤政、務實、開拓」為宗旨，做到精神文明建設和教育教學工作兩手抓，分工不分家，團結協作，形成一股合力，對學校實行目標管理，即既有短期的學年工作計劃、學期工作計劃、月工作計劃和周工作安排，又有中長期的學校三年發展規劃。

學校領導主動了解教師的內心需求，特別是精神上的需求，並最大限度地加以滿足，想他們所想，急他們所急，使他們對領導產生信任感和安全感，領導用自己的人格魅力去影響他們，引導他們。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的「自由度」，儘量為他們營造一個寬鬆的工作氛圍。由於在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，黨支部書記和工會主席主抓，經常與老師交心，注意老師的思想動向。工會組織教師參加各種文體活動，領導與教師之間增進了溝通，融洽了關係、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。

加強師資隊伍建設。紮實開展政治學習，學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高於社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，特別對教師的師德教育緊抓不放，組織教師深入學習《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關教育法律法規；學習胡錦濤總書記的提出的「八榮八恥」，利用每周一的例會分階段學習，談體會、重踐行。使教師牢固樹立「三個面向」「以德育人」的思想，為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校、以校為榮，奠定了良好的基礎。

課堂教學，提高教師業務技能，學校領導的工作主要是服務，要服務於教師的教育教學工作，要為他們搭建施展才華實現自我價值的舞台，為教師的發展創造條件，因此，我們對教師的進修提高，外出學習以及開展各種教學活動儘可能提供方便，近年來共有二百人次參加校外教學觀摩活動，在時間上、經費上給予支持，把提高教師素質，培養骨幹教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今後激烈的競爭中立於不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。教師學了理論要用來指導實踐，課堂教學是教師最重要的實踐活動，從培養「科研型」的角度講，「說——上——評——記」的課例研究就是在理論與實踐之間搭的橋。「說」就是要求教師在理解課程標準、把握教材特點等的基礎上，用教育理論作指導，設計課堂教學。要不僅能上好課，而且要懂得為什麼這樣上，能說出個所以然來。「上」課則是進行實踐和檢驗。「評」是教師用學到的理論分析評價課堂教學，從理論上加以說明。「記」就是寫好教學後記，進行個案分析，總結反思，提出改進，完善和創新的意見、建議。通過這樣的研究活動，使每位教師不僅能備善講，而且會聽善評，大大提高了「備、上、說、聽、評」等業務技能。

專題研究，打造「科研型」教師。教師在科研中學會研究，由傳統型教師向科研型教師轉變，必須通過課程實驗來轉變教師的教育觀念，帶動教師角色的轉變，來促使教師親自參與，成為教育理論指導下的自覺的實踐者。

在《有效教學》這個大課題下，我校又分學段、學科確立了《練習設計有效性》、《提問設計有效性》、《情境設計有效性》等六個子課題，圍繞子課題，我校教師人人確定了教科研專題，並擬好專題計劃，圍繞計劃開展活動，做好活動記載、撰寫實驗小結。

教學成果

學校曾被評為臨安市文明學校、文明單位、優秀家長學校、安全文明示範校園、群體師德創優先進集體；論文有46人次獲臨安市一、二、三等獎；教學設計（案例評比、磨課等）有78人次獲市一、二、三等獎；有8人獲市級用以上個人先進。校田徑運動隊和藝術隊分別在市運會、藝術節多次獲獎，排球隊十幾年連續在全市比賽中獲獎，並具有一定特色。