九国高等教育

《九国高等教育》，副题:《国外学院和大学的比较研究》，关于当代一些主要国家高等教育的调查研究论著。美国马萨诸塞大学国际计划部主任巴·伯恩(Barbara B. Burn)等4人编著。美国麦格劳——希尔书店1971年出版。中译本上海人民出版社1973年出版，原上海师范大学外国教育研究室译。本书原是受美国卡内基基金会的高等教育委员会之托所编写的研究报告。作者搜集了从1960年至1970年间，法国、英国、加拿大、澳大利亚、西德、瑞典、日本、印度和苏联等9国高等教育基本情况的资料，扼要地叙述了9国高等教育的结构和组织、任务、入学人数趋势、经费问题、科研、高等教育与政府的关系、高等教育与国家经济计划的关系、高等教育与行政管理、高等院校的内部管理、高等教育的改革等，并作出了一定的评述，本书在接近完稿时，还邀请了国际上公认的一些高等教育专家参加讨论提意见。

本专著收编于《世界百科名著大辞典》。

内容简介

本书除前言外，共12章。中译本约25.3万字。第1章，序论:国家高等教育制度的评价；第2章，8个工业国家高等教育的一般趋势；第3章至第11章，分别介绍和论述了9国的高等教育；最后一章评述。认为在每个国家中，高等教育都要适应本国的情况、风俗习惯、社会结构和政治制度，但是在许多工业国家的高等教育中却存在一些共同的重要趋向，如入学人数激增，高等教育费用不断提高，通过研究工作和继续教育使大学与社会的联系更加紧密，高等教育种类的日趋多样化，学生要求更多地参与校内事务，学生所欢迎的是与人类行为更有关系的科目，国家关注高等教育愈来愈多，等等。这些趋向要求高等教育加以调节和作出应有的反应。对于如何评价各种不同的高等教育制度的质量，本书提出了8种所谓“检验法”:1.国际竞争中的学术质量；2.从全体人口中不管阶级和种族区分来发掘有才能的能力；3.提供技术上有训练的人，以满足工业、农业、政府和福利事业的需要；4.给本科生提供时间适当的高等普通教育的机会；5.给社会的各部分服务的质量和平衡；6.对社会建设性批评的质量和平衡；7.高等教育管理的效能；8.公众对高等教育的支持。

本书调查研究的国家较有代表性，对某些问题的评述有一定的参考价值。但其主旨是为美国解脱高等教育的困境出谋献策，而且在分析和评述资本主义国家的高等教育问题时，竭力回避和掩盖其阶级性质，并笼统地夸大和宣扬所谓世界各国高等教育的共同趋势。

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