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保定市清苑区阳城镇曹庄小学位于保定市清苑区阳城镇曹庄,实施小学义务教育 促进基础教育发展 小学学历教育等。学校校园及楼道文化建设以核心价值观为灵魂,以育人目标为线索,其中渗透办学特色、校训、校风、教风、学风。通过充分讨论与酝酿,让师生全过程共同参与,思想深入人心,构成全体师生的共识后构建校园文化的核心理念、办学目标、办学特色、办学理念、育人目标、校训、校风、教风、学风、校徽等文化建设。

办学的核心价值观:做更好的自己

1.真正的成功不是优于别人,而是优于过去的自己。

2.人生过好三天,做更好的自己,就是要把握好今天,让自己的今天比昨天做得好,规划好明天,要比今天做得好,天天都在做更好的自己。

3.成功有大小之异,无轻重之别,在乎的是超越自己。只要敢于和不断超越自己,就有资格成为更好的自己。

办学目标:让每一个孩子都眼睛亮亮的

眼睛是心灵的窗户,很多微妙的感情,都可以从眼睛里得到明确的答案。眼睛清澈、纯净得像股泉水,干净得透明,看不到一丝的杂质代表一个人的精气神。要从孩子的眼睛中看到健康、快乐、自信、好学、求知。

办学特色:构建图书馆中的田园学校

办学理念:

以人为本、科学发展 (一切为了孩子 一切为了明天)

育人目标:

培养有志向、能自立、知感恩、讲诚信的新时代好少年。

志是心愿所往,是关于立身的意图和决心。现在的孩子追星较严重,没有信仰,没有正确的人生观和价值观。因此学校应该教育学生做一个有志向的人。只有有志向,才能指引学生朝着正确的方向前进,并达到人生的成功巅峰。应该制定好一个明确的目标,并且朝着这个目标前进,做到不达目的不罢休,咬定青山不放松。应该积极面对挫折和失败,成功的道路需要自己闯。应该做到坚持,要有毅力,有恒心,更不要轻言放弃,不要灰心丧气,更不要怨天忧人。

现在农村孩子留守儿童较多,家庭教育[1]存在缺失,自立性很差。培养孩子们学会与人相处,体谅别人,自己的事自己做是学校教育的重点工作。自立意味着要独立的安排自己的生活,意味着要离开父母和老师的庇护,自主的处理学习、生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去创造多彩的生活。自立是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。

现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱别人。所以,要让他们学会“感恩”,让他们学会懂得尊重他人。一颗感恩的心,就是一个和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界。感恩是生活中的大智慧,能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好,能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。常怀感恩之心,我们便能够生活在一个感恩的世界,这个世界一定是非常美好的,我们的人生也会变得更加美好。

校训:祟德尚学 (顶天立地做人、脚踏实地做事)

“崇德”之“崇”是推崇的意思。“德”,是道德、德行,也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格,这是为人之本。《礼记》中说,“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善。”可见德乃教育之首。

“尚学”之“尚”含有崇尚、尊重和倡导之意。“学”可解释为学问、学习。尚学是主张人应喜爱和注重学习,学海无涯,学无止境。尤其重要的是:学会学习,学会生活,学会做人。“尚学”,就是要求我们要热爱学习、刻苦钻研、尊重知识、尊重规律、追求真理、探索未知、陶冶情操、传承文明,此乃办学之基。

校风:民主 和谐 大气

“民主”是校园的人文氛围。决策民主、管理民主、师生民主,在宽松、美好的情境中培养师生对真、善、美的追求。

“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐,还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展,学校学科建设、队伍建设与校园文化建设[2]等各方面工作的同步推进,营造和谐的校园生态环境。

大气是一种境界。海到天边天做岸,山登绝顶我为峰,站得高看得远!

教风: 博爱 务实 创新

爱为教育的灵魂,有爱的教育才是真正的教育。老师要爱学生,以人为本,尊重学生,爱护学生,关心学生,时刻关注学生成长,努力教育学生成人、成才,一切为了学生,为了学生的一切。教师要爱教育,拥有强烈的责任感和使命感,。

创新,概括的说就是继承前人,又不因循守旧;借鉴别人,又有所独创;努力做到观察形势有新视角,推进工作有新思路,解决问题有新办法,各项工作体现时代性,把握规律性,富于创造性。有强烈的求新意识,敢于突破传统,打破常规,以敏锐的思维捕捉信息,善于分析整合。在总结前人成功经验的基础上,勇于提出自己独到的想法,并能付诸实践,认真做好本职工作。创新是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践。

学风: 乐学 会学 勤学

乐学是积极主动的学习态度,孔子的名言“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就充分说明了乐学的重要性。只有从兴趣出发,让乐趣充溢学习之中,才能真正激发学生的学习热情,让学生爱上学习,乐于求知。

会学是灵活的学习方法。“学而不思则罔”要求学生善于思考,学习争辩为常事,与老师探究不以为过。重知识,但更重能力,求得真知。

勤学是学习的必要条件。很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’等勤奋向学的故事,有道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理,大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

参考文献