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元宝山镇中心校全校师生秉承“做有温度的教育，写有生命的汉字”为校园憧憬，历经三年多时间的潜心研究与酝酿，走出了一条可行的捷径之路，取得令人瞩目的成绩。

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做有温度的教育 写有生命的汉字——元宝山镇中心校基于语文主题学习背景下的写字教学现场汇报会纪实

元宝山镇中心校基于语文主题学习背景下的写字教学现场汇报会。

晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时。

元宝山镇中心校全体师生，五百人同台书写现场。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

《小学语文课程标准》在基本理念中明确提出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的写字能力，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

其次在课程标准设计思路的每一个阶段上同样把“写字”作为很重要的内容提出，要求我们小学阶段必须掌握汉字的基本笔画和偏旁部首；能按笔顺规则书写，注意间架结构，感受汉字的形体美。

元宝山镇中心校全校师生秉承“做有温度的教育，写有生命的汉字”为校园憧憬，历经三年多时间的潜心研究与酝酿，走出了一条可行的捷径之路，取得令人瞩目的成绩。

师生在最短的时间内，就可写出一手规范漂亮的汉字。

继承传统却不拘泥于传统，大胆创新，融书法艺术学于一体，总结出一套通俗易懂、简单易学、美人之美、美美与共、互学互鉴、创新发展的阳光大道，每一个笔画都是美的结晶，都彰显着创造之美，一切美好的事物都是相通的，人民对美好生活的向往，是任何力量都无法阻挡的，只是需要我们有欣赏书写之美的眼睛。

三年时间，春华秋实，“写字教学”完成了总体布局，绘就了一幅“大写意”；展望未来，时光漫长，“写字教学”拟定出未来规划，精谨细腻，笔笔章法，既有格局，又有布局；既有大气，更有静气的一幅完美的“工笔画”，怎能不让人期待？

师生练字共同成长，写字育人相得益彰。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。

不在乎等待几多轮回，

不在乎欢笑伴着泪水。

让生命回味这一刻，

让岁月铭记这一回。

超越梦想，一起飞！

汉字由图形到笔画，由象形变为象征，由难变易，由繁到简，虽然只有横、竖、撇、捺、点、折、提、钩八种基本笔画，但它们组成的字体，或疏可走马，或密不透风，似一串灵动的音符，如一副飞动的图画，刚健、浑厚、质朴、端庄、瑰丽……变幻无穷、美轮美奂。

感受汉字，如同进入一个美妙的艺术境界。汉字之美，美在音、美在意、更美在于形。

宝山孟夏，惠风和畅，生机勃勃。来自元宝山区16所小学的领导老师，为深化课堂改革、传承汉字文化、写字教学交流，共聚一堂，共享视觉盛宴。

天下事有难易乎？做之，则难者亦易矣；不做，则易者亦难矣！天下路有远近乎？行之，则远者亦近矣；不行，则近者亦远矣！事再难，做则成；路虽远，行则至！

品书香浸墨色，

立字立德立人。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。聚沙成塔，滴水穿石，愚公移山，精卫填海。天下难事何其多，但只要你不断地做，勇敢地往前走，虽然只有一丝一毫，一点一滴，但正是这微末力量的积累，创造了一个又一个的奇迹！

李云洁老师与邓鑫慧老师上书法指导示范课。

第一节是一年级的写字指导课。孩子虽小，但每个笔画的三字经，每个部首的三字经，坐、看、写、评环节中的三字经已然深入到孩子们的心中了。一年级的小不点儿，不仅学会了独立观察字形，还能工整地临摹书写，有模有样的评价，努力去感受“横平竖直、撇捺飞扬”的汉字之美。

第二节汇报课由邓鑫慧老师执教。

邓老师指导四年级学生书写《送元二使安西》，并讲解关于篇章的书写。整堂课在她的驾驭下，依依惜别之情贯穿在每个环节之中，不忍别仍须别的情调融入每个汉字中。学生不仅仅是在写一首诗，而是把情谊融入字中，融入送给友人的作品中。

元宝山镇中心校作为一所农村小学，在师资生源都很普通的情况下做出这样的成绩，是因为他们的坚持，写字教学作为根基教育，落实在平时的一点一滴中，坚持在每一天，他们做到了。

一横一竖记录点滴成长，

一撇一捺书写精彩人生。

三年来，坚持，合作，行走，校长赵涛利用课余时间给全校老师义务上书法课100节，被誉为“老师的老师”。

赵校长为全体参会人员上了一堂生动的书法体验课，讲解、示范，精讲精练，耐心有余，不厌其烦。

端端正正写字，

认认真真读书，

堂堂正正做人。

讲台之上，挥洒自如，魅力无限。

自信人生二百年，会当水击三千里。

一个个方块汉字在赵校长笔下犹如小精灵一般，或挺拔；或灵动；或刚毅；或俊婉；在指尖、在墨迹中欢腾酝酿，生发出无穷无尽的变化。

美啊，美在风骨，美在真情！鲁迅说汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。赵校长是在用专业的笔触点燃热爱汉字的激情。宋代诗人曾公亮有诗云“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”！

与会所有领导与老师、家长代表认真倾听写字的“黄金法则”，并动笔实践。

这是一个校长的梦想、追求、气度、格局、视野、责任、担当和情怀！因为享受，体育馆内五百多名老师家长静静地倾听；因为精彩，体育馆内34度的高温没有高过学习互动。

赵校长如是说:教育就是做好普通事，做好了就不普通。抬头不是骄傲，而是一种永不放弃的勇气，低头不是懦弱，而是更好看清未来的路。走得慢一点不要紧，谦虑一点，踏实一点才会登得更高，看得更远。

元宝山区政府督学赵文同志对元宝山镇中心校写字教学取得的成绩高度评价，他说从2015年10月开始，至今已三年有余，他们是在做着有益的探索，这次展示活动，让我们共同分享了一场启人心智、增长智慧的文化交流。我们欣喜地看到学生写字习惯的培养，课堂教学中学生学得积极、学得愉快、学得有效果；学生的作品展示也看出一定的功底。更可贵的的是，他们的汉字书写不只聚焦学生，老师也是同样被重视的群体。师生练字同成长，教学相长，长善救失！一所学校发展的核心竞争力就是文化。当然，展出的作品中，有些尚不成熟，很稚嫩，但是他们敢于正视不足，邀请大家共商共讨，这就是勇气，这是教育人求发展求突破的情怀！

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”祝愿元宝山区教育的明天更加辉煌璀璨！

赤峰市教研中心主任郭士荣主任在讲话中称赞元宝山镇中心校写字教学做得实，具有以下鲜明特点：一是校长带头，自上而下，自创法则，坚持三年；二是言传身教，示范引领，姿势规范，坚持三年；三是传承中华文明优秀基因，抓住语文根基元素，书中载道，以字塑人，推进语文教学改革。这些成功的经验和宝贵的做法是值得其地区借鉴和学习的。并强调课堂“抓住了语文教学的根基元素，把语文课教得绘声绘色、有血有肉，这是做有灵魂的教学，让学生终生受益。”要求元宝山镇中心校进一步营造写字教学的文化氛围，继续领跑全市写字教学，书写好课堂教学改革的奋进之笔。

元宝山区培研中心主任李云峰在讲话中提出殷殷祝福:祝宝山区写字教学工作越来越好；宝山区语文教学工作越来越好；宝山区整体的教育教学质量越来越好！同时也希望宝山区各中小学校以此次写字现场汇报会为契机，带动并促进元宝山区中小学校写字教学工作再上新台阶，为我区教育工作增添新光彩。

面对着优美的汉字，愿每一个炎黄子孙，都会从内心升腾出一种博大的自豪感。

面对着优美的汉字，愿每一个中华儿女，都会有一种写好她，传播她的使命感。

面对着优美的汉字，愿我们每一位教育同仁都带好头，让我们上下联手，做有温度的教育，写有生命的汉字。

合抱之木，生于毫末；

九层之台，起于垒土；

千里之行，始于足下。

就写字这件事情，看似是一点小事，但一直坚持做到现在，就不可小觑，就不是小事。赵涛校长没有名师头衔，也不是最高职称，但他带过的学生无不感激他，喜欢他，靠近他，无不把他当做求学生涯中最明亮的航向灯而致以敬意。

我们不能影响教育决策，但我们一定能突破自身格局，“一点一点做小事”，赵涛校长做了很好的注解与诠释。

前几天读到李镇西老师的一篇文章，题目记不得了，但他有句话很能共鸣，大意是：对待教育，能做一点做一点。读到此处，如霹雳弦惊，忽觉一直坚持对自己的要求是正确的。

不是因为有了同行者才上路，而是因为你在路上，才会有同行者。

教育是一棵树摇动另一棵树，

一朵云推动另一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育美好，则人生美好。

教育幸福，则人生幸福。

教育的道路很长很崎岖，却最充满希望，大家一起向前，一点一点做事情，慢慢总会好起来。

没有在最好的时光遇到你，一点都不遗憾，因为遇到你之后，最好的时光才刚刚开始。亲爱的同仁们，未来漫长且艰辛的教育路，让我们一起携手并肩，且行且思且成长！

喷泉之所以喷的高，因为它有了压力，瀑布之所以壮观，因为它没有了退路，水之所以能够穿石，因为它一再坚持。

最美好的工作方式，莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上，抬头有明确清晰的方向，低头有铿锵坚定的脚步，回头有一路的教育故事。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我以我笔记我心，

我以我情抒我怀。

好久没有被如此感动过，参会归来，直到凌晨三点多，整理好现场图片和稚拙的文字，是以为记。

一群人，一颗心，一辈子，一件事，一定赢！