光山县白雀园高级中学查看源代码讨论查看历史

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光山县白雀园高级中学坐落在白雀园镇西大街，办学历史悠久，文化底蕴丰厚。东临风景秀丽、水光潋滟的白露河，西接106国道，南望苏区大别山，北傍紫竹林，交通便利，山清水秀，人杰地灵，是学生求学、教师工作的理想环境。

学校简介

概况

学校占地近4万平方米，现有十五个教学班，教职工80名，在校学生1000余名。多年来，白雀园高中在信阳市教育、教学评比中成绩斐然。2008年学校又传来喜讯，被上级主管部门审批为综合高中（是可同时招收普高生和职高生的学校），从此白雀高中又迎来了历史上新的发展机遇。

学校性质

公办院校。综合高中（是可同时招收普高生和职高生的学校）。

办学理念

教学方针

为了全面落实学校的办学思想和办学方针，进一步改革和加强学校德育工作，积极推进素质教育，认真落实新课改精神，实施“品牌化”的学校发展战略，办人民满意的教育，结合学校实际制定本实施意见。

教学设施

2005年秋五层三十个教学班的教学楼投入使用；2005年底宽敞整洁的厕所楼投入使用，彻底解决了师生入厕难问题；2005年秋，学校收回了采用后勤服务社会化方式兴建的餐厅，可容纳1500人同时就餐，装配有自动刷卡售饭系统和不锈钢餐桌椅等设施。2005年，学校通过租赁形式，建成了集运动与健身功能于一体的运动场，结束了白雀高中无运动场的历史；2006年秋，学校建成带有文化橱窗功能的自行车棚，装配了四个理化生实验室和仪器室，装配了校园自动广播系统和多媒体教室；2007年秋，五层双面、每套均配有卫生洗濑间的男生公寓楼投入使用；2008年秋拆除了老教楼、砖瓦房，硬化了地面，使校园达到了绿化、美化、净化的标准；采用招标方式置建了教育超市、图书室、医疗室、文印打字室、茶水房、洗澡房等公共设施。

学校实施“阳光工程”，坚持对品学兼优学生发放奖学金制度和对特困学生提供助学金制度；制订教师承包学生方案，实行全封闭管理，领导全天候值日，特殊时问段和薄弱环节专人管理，做到管理无真空，切实保障学生的人身及财产安全；团委举行书法、朗诵、演讲、球赛等寓教于乐的文体活动，丰富学生的文化生活；教学口进行大考成绩展、优秀试卷展；政教口举办文明寝室图片展，注重对学生良好生活及学习习惯的培养，形成个性，培育特长，为学生自身发展奠定基础。

师资队伍

学校注重教师政治素质和业务素质的提高，学校有教职工80名，2008—2009学年度，学校从河南大学、河南师范大学、信阳师范学院等省内师范院校招聘本科教师20余名，大大充实了我校师资力量，校风、教风、学风明显好转，得到学生及家长一致认可。学校本期还加大了教学管理力度，充分发挥教师潜能。教师工作日坐班签到，每周进行教师教案、学生作业批改大检查并进行随堂教案抽查，每两周出一期教学简报，教职工例会予以公布；大力开展中青年教师示范课，青年教师汇报评课公开课等活动，认真说课，严格评课，组内评比，岗位创优，取长补短；通过学历达标、校本教研、协作区交流、集体备课、公开课、新老教师“结对子”以老带新，以新促老等措施，相互学习，共同提高，一支师德高尚、业务精良、身心健康、结构合理的教师队伍初步建成。学校管理以人为本，注重调动教职工教书育人的积极性。

办学成绩

学校实行个性化的学生教育管理，分层次教学，教学标高针对农村高中学生知识水平实际，学校注重对体育、音乐、美术特长生发掘和培养。几年来非毕业班统考成绩稳中有升，高考连创佳绩。2005年学校实现了专一以上进线人数位居全县同类高中第二的既定目标，市教育局为我校颁发了普通高中“教育教学进步奖”，2006年和2007年高考，我校继续保持全县同类高中第二的好成绩，在2007年高考，应届生张欢和汪宗印以470多分的中招成绩入校，经过三年的培养，分别以613分和605分被高校录取，2008年高考，我校本科进线89人，专科一批以上进线212人，2009年，高考应届生进线增加。。高三教师都分别获市、县级奖励，县教育局对学校取得的成绩给予了充分的肯定。

学校制作了校徽，谱写了校歌《让我们走的更远》，制订了“三风一训”。课外定期组织学生进行书法、朗诵、演讲、球赛等活动，寓教于乐。举办优秀试卷展，大考成绩展，形象学子展，文明班级、寝室图片展，校园教楼、寝楼、餐厅等公共场所张贴各类励志、文明标语，对学生进行习惯养成教育。形成个性，培育特长，今年我校又构建了校园网信息平台，多方位多视角快节奏高效率宣传教育，并申报校园文化建设优秀校，为学生全面发展服务。

白雀高中自2004年秋以来，先后获得市级奖励和荣誉称号五次：市级文明单位、市级花园式单位、信阳市“五四红旗”团委、信阳市勤工俭学先进单位、信阳市“曾通高中教育进步奖”；获得县教育局奖励12次，获得镇党委、政府奖4次，学校办学品位和形象得以提升。

指导思想

坚持“倡导尊重教育，一个也不放弃”的办学理念，认真落实尊重教育，即尊重教育规律，尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的全面发展。坚持面向全体学生、因材施教的原则，不放弃和排斥任何一名学生，关注每一个学生，关注学生发展的方方面面，让学生人人有特长，个个有进步。坚持任课教师家长化，全体教师都是学生发展的导航者和指路人，人人都是德育工作者，承担德育工作任务，完成德育工作目标，构建全员参与的学校德育工作网络。