光山縣白雀園高級中學檢視原始碼討論檢視歷史

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光山縣白雀園高級中學坐落在白雀園鎮西大街，辦學歷史悠久，文化底蘊豐厚。東臨風景秀麗、水光瀲灩的白露河，西接106國道，南望蘇區大別山，北傍紫竹林，交通便利，山清水秀，人傑地靈，是學生求學、教師工作的理想環境。

學校簡介

概況

學校占地近4萬平方米，現有十五個教學班，教職工80名，在校學生1000餘名。多年來，白雀園高中在信陽市教育、教學評比中成績斐然。2008年學校又傳來喜訊，被上級主管部門審批為綜合高中（是可同時招收普高生和職高生的學校），從此白雀高中又迎來了歷史上新的發展機遇。

學校性質

公辦院校。綜合高中（是可同時招收普高生和職高生的學校）。

辦學理念

教學方針

為了全面落實學校的辦學思想和辦學方針，進一步改革和加強學校德育工作，積極推進素質教育，認真落實新課改精神，實施「品牌化」的學校發展戰略，辦人民滿意的教育，結合學校實際制定本實施意見。

教學設施

2005年秋五層三十個教學班的教學樓投入使用；2005年底寬敞整潔的廁所樓投入使用，徹底解決了師生入廁難問題；2005年秋，學校收回了採用後勤服務社會化方式興建的餐廳，可容納1500人同時就餐，裝配有自動刷卡售飯系統和不鏽鋼餐桌椅等設施。2005年，學校通過租賃形式，建成了集運動與健身功能於一體的運動場，結束了白雀高中無運動場的歷史；2006年秋，學校建成帶有文化櫥窗功能的自行車棚，裝配了四個理化生實驗室和儀器室，裝配了校園自動廣播系統和多媒體教室；2007年秋，五層雙面、每套均配有衛生洗瀨間的男生公寓樓投入使用；2008年秋拆除了老教樓、磚瓦房，硬化了地面，使校園達到了綠化、美化、淨化的標準；採用招標方式置建了教育超市、圖書室、醫療室、文印打字室、茶水房、洗澡房等公共設施。

學校實施「陽光工程」，堅持對品學兼優學生髮放獎學金制度和對特困學生提供助學金制度；制訂教師承包學生方案，實行全封閉管理，領導全天候值日，特殊時問段和薄弱環節專人管理，做到管理無真空，切實保障學生的人身及財產安全；團委舉行書法、朗誦、演講、球賽等寓教於樂的文體活動，豐富學生的文化生活；教學口進行大考成績展、優秀試卷展；政教口舉辦文明寢室圖片展，注重對學生良好生活及學習習慣的培養，形成個性，培育特長，為學生自身發展奠定基礎。

師資隊伍

學校注重教師政治素質和業務素質的提高，學校有教職工80名，2008—2009學年度，學校從河南大學、河南師範大學、信陽師範學院等省內師範院校招聘本科教師20餘名，大大充實了我校師資力量，校風、教風、學風明顯好轉，得到學生及家長一致認可。學校本期還加大了教學管理力度，充分發揮教師潛能。教師工作日坐班簽到，每周進行教師教案、學生作業批改大檢查並進行隨堂教案抽查，每兩周出一期教學簡報，教職工例會予以公布；大力開展中青年教師示範課，青年教師匯報評課公開課等活動，認真說課，嚴格評課，組內評比，崗位創優，取長補短；通過學歷達標、校本教研、協作區交流、集體備課、公開課、新老教師「結對子」以老帶新，以新促老等措施，相互學習，共同提高，一支師德高尚、業務精良、身心健康、結構合理的教師隊伍初步建成。學校管理以人為本，注重調動教職工教書育人的積極性。

辦學成績

學校實行個性化的學生教育管理，分層次教學，教學標高針對農村高中學生知識水平實際，學校注重對體育、音樂、美術特長生髮掘和培養。幾年來非畢業班統考成績穩中有升，高考連創佳績。2005年學校實現了專一以上進線人數位居全縣同類高中第二的既定目標，市教育局為我校頒發了普通高中「教育教學進步獎」，2006年和2007年高考，我校繼續保持全縣同類高中第二的好成績，在2007年高考，應屆生張歡和汪宗印以470多分的中招成績入校，經過三年的培養，分別以613分和605分被高校錄取，2008年高考，我校本科進線89人，專科一批以上進線212人，2009年，高考應屆生進線增加。。高三教師都分別獲市、縣級獎勵，縣教育局對學校取得的成績給予了充分的肯定。

學校製作了校徽，譜寫了校歌《讓我們走的更遠》，制訂了「三風一訓」。課外定期組織學生進行書法、朗誦、演講、球賽等活動，寓教於樂。舉辦優秀試卷展，大考成績展，形象學子展，文明班級、寢室圖片展，校園教樓、寢樓、餐廳等公共場所張貼各類勵志、文明標語，對學生進行習慣養成教育。形成個性，培育特長，今年我校又構建了校園網信息平台，多方位多視角快節奏高效率宣傳教育，並申報校園文化建設優秀校，為學生全面發展服務。

白雀高中自2004年秋以來，先後獲得市級獎勵和榮譽稱號五次：市級文明單位、市級花園式單位、信陽市「五四紅旗」團委、信陽市勤工儉學先進單位、信陽市「曾通高中教育進步獎」；獲得縣教育局獎勵12次，獲得鎮黨委、政府獎4次，學校辦學品位和形象得以提升。

指導思想

堅持「倡導尊重教育，一個也不放棄」的辦學理念，認真落實尊重教育，即尊重教育規律，尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，尊重學生的全面發展。堅持面向全體學生、因材施教的原則，不放棄和排斥任何一名學生，關注每一個學生，關注學生髮展的方方面面，讓學生人人有特長，個個有進步。堅持任課教師家長化，全體教師都是學生髮展的導航者和指路人，人人都是德育工作者，承擔德育工作任務，完成德育工作目標，構建全員參與的學校德育工作網絡。