化隆縣第二小學檢視原始碼討論檢視歷史

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化隆縣第二小學創建於1974年，是一所擁有40年歷史的縣直屬小學。學校位於化隆縣巴燕鎮西大街，現有六個年級34個教學班，共有2038名學生，83名任教老師。

校園資訊

培育孩子成長的沃土 化隆縣第二小學「三基」建設紀實

伴隨着一陣悅耳的下課鈴聲，化隆縣第二小學的校園一下子沸騰起來，整齊有序的隊形，洋溢在孩子們臉上的笑容，無不彰顯新一代小學生的朝氣與活力。

今年以來，化隆縣第二小學在縣委組織部、教育局黨委的精心指導下，紮實有效地開展「三基」建設工作，大力發展素質教育，開展各項校園文化活動，豐富課間操內容，讓學生全面發展，學校各項工作取得顯著成效，樹立了化隆縣第二小學的良好形象，贏得了社會的良好口碑。

能力提升築牢教育基礎

在化隆二小的日常教學中，經常會有公開課和匯報課。通過全校老師聽課，中層領導講評，給予年輕教師診斷式評議，幫助他們更好的結合課堂來提升教學質量。

莫金玉是一名年輕的數學教師，通過全校老師聽課講評，她迅速成長為一名骨幹教師。莫金玉說：「剛開始的時候覺得心理負擔很大，但通過聽其他老師講課和對自己的講評，逐漸掌握了一些好的方式方法，現在講課學生的反應越來越好了，我自己反而喜歡上這種培訓提高的方式了。」

校長羅世珍告訴記者，化隆二小每學期都安排優秀骨幹教師開展示範課，年輕教師匯報課，課後組織教師認真評議。通過教師間的交流與學習、教研課題研究，確保各層次教師的能力都有所提高。每周三集中組織教師開展業務培訓，樹立新的教育教學理念，掌握教育教學技能，着重培養青年教師，確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。同時，選派優秀骨幹教師參加各類業務培訓，通過走出去的形式，組織全校教師到兄弟縣學校觀摩先進的管理方法，與群科中心小學、初麻中心小學開展深度的教學研討活動。

今年，化隆二小將「四培雙帶兩爭」活動作為「三基」建設工作的重要抓手，全面落實「四培雙帶兩爭」目標任務。積極創建學習型黨支部，嚴格執行每周二集中學習理論知識制度。為每個教研組教師購買配置了必要的學習書籍和學習資料，引導黨員自我學習、自我提高，大力培育全員學習、終身學習的理念和氛圍，帶出了一支政治堅定、業務精通、作風優良的學習型、創新型隊伍。

基礎設施豐富學校內涵

在化隆二小漂亮嶄新的教學樓里，有孩子們親手製作的文化牆；寬敞明亮的教室里，老師語重心長的教導和孩子們朗朗的讀書聲時時縈繞在耳畔；音樂教室里，孩子們在老師的指導下唱歌、跳舞；多媒體教室里，孩子們專心致志的學習電腦知識；圖書室里，學生們三三兩兩，或盤坐地上，或倚靠書架捧書閱讀…………

面對眼前這一幕幕和諧進步的畫面，校長羅世珍如數家珍：「我們學校的34個教學班裡，全部配備了『班班通』，它可以連接網絡、廣播，只要我們在廣播室播放影片或視頻，每個班的學生都能收聽收看。通過『班班通』，我們給孩子教會了校歌、少先隊隊歌等。」

「現在老師上課都不用帶圓規、三角板之類的教學用具，只要通過『班班通』的應用軟件就可以為學生視頻呈現了。」電教室老師羅玉龍說。

今年以來，在化隆縣教育局各項政策的指引和大量教育資金的投入下，化隆縣第二小學加強基礎設施建設，按照有場所、有設施、有標誌、有黨旗、有書報、有制度的「六有」標準，加強和規範黨員活動陣地建設。同時，加強校園文化建設，按照「一班一景」，「一層一特色」的原則營造班級文化、樓道文化和校園牆壁文化。在操場為學生設置休息長椅和乒乓球檯等設施，營造了良好的校園文化環境。

學校為演講比賽、學習園地獲勝班級和學生按年齡特點獎勵了優秀讀物，為各班購置體育活動器材1套，豐富了學生課餘生活。為每個教研組教師購買配置了必要的學習書籍和學習資料，大力建設學校圖書室、多媒體室、計算機室等學習陣地，積極為教職工創造學習條件。

真心關愛溫暖孩子心靈

在一次年輕教師的匯報課上，當講課老師在「班班通」播放了一段《幸福家庭》的視頻後，讓學生談談自己的感受，有許多學生都是哭着回答老師的問題。「我的爸爸在外地打工，每年只能見一次，我現在很想他…………」平時都很堅強的馬青雲流着眼淚小聲地說。

正在聽課的校長和其他老師，深深地感受到了馬青雲的難過，同時他們也意識到學校其他孩子當中也有很多是留守兒童，他們需要更多的關注和關愛。

學校研究決定，將一間空置的水房進行改造，並置辦了一台電腦、一台電視機、一部電話和網絡系統，為留守兒童搭建了一個愛心小屋。讓他們每周都能和出門在外的父母親通個電話、看看視頻，感受到父母的關心和愛護。

有了這樣一間溫暖的小屋，原本性格內向、鬱鬱寡歡的孩子們漸漸露出了笑臉，學習成績也越來越好了。留守兒童韓亞興對記者說：「現在我每周都能和爸爸媽媽視頻聊天，有爸爸媽媽在，我覺得很幸福！」

今年，化隆二小着重抓好留守學生和貧困生的心理輔導，特別關注單親兒童、留守兒童的心理健康，設置了「留守兒童之家」。每天課外活動時間，由少先大隊安排，科任教師具體負責，讓留守兒童分班級進入留守兒童之家，通過親情電話、網絡和遠方的親人通話、視頻聊天，組織收看兒童電視節目，解決留守兒童們心理孤獨問題，做好問題學生的心理輔導。

在關注學生心理疏導的同時，學校開展在職黨員「雙重管理、雙向服務」活動，32名黨員參加社區公益環境整治、治安防範、文藝演出、慰問貧困居民等活動，推動黨員在居住地發揮作用。學校實施黨員教師「三聯繫」制度，每位教師聯繫1個班級、1名以上困難學生，全面落實了「一對一」結對幫扶制度，讓學校的每一個困難學生都能得到更多的關心和關愛。

如今，化隆二小已克服教學中的種種困難，掌握了教育教學和班級管理的規律，每一堂課都成為了高效課堂，孩子們也在文明禮儀教育和行為養成教育中茁壯成長。

看着校園裡活潑可愛的孩子們，校長羅世珍告訴記者：「在以後的教育教學工作中，學校支部班子將發揮黨組織的戰鬥堡壘作用，優化教育資源，改善辦學條件，促進教師成長，提高教學質量，讓二小成為化隆孩子成長的一片沃土。」