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[[File:另类教育1.jpg|350px|缩略图|右|<big>盘点法国另类教育</big>[http://www.oushinet.com/u/cms/www/image/20170610/20170610054320_823.jpg 原图链接][http://www.oushinet.com/wap/europe/france/20170610/264468.html 来自 欧洲时报 的图片]]]

'''另类教育'''（英语：Alternative education）指的是和主流体制不同的[[教育]]：例如另类学校、在家自学、学徒制和[[社会教育]]。另类学校与在家自学、学徒制和社会教育不同之处，在于前者的教育仍在学校当中进行。由于另类学校多半是以一个明确的教育理念为基础，故又称为理念教育。

虽然多数另类教育学校是由私人或法人经营，但并非全都如此。公立另类[[学校]]、公办民营学校都是公民合作的例子。

==对体制教育的意义==

另类学校在提供[[学生]]主流学校之外的其他选择。另类学校在学制、生活方面都和主流学校不同，而它们之间的个别差异也很大。

另一方面，另类学校对主流体制教育也能产生刺激、借镜的功能。以[[台湾]]为例，在九年一贯课程改革中，参考了许多雅歌小学、种籽学苑的作法和精神。

另外，另类学校可能会慢慢成为主流或庞大到足以与主流学校并立，如蒙特梭利学校与[[德国]]的华德福学校<ref>[https://edu.pcbaby.com.cn/zhuanjia/eduzg/0812/347539.html 另类教育]，太平洋亲子网，2008-12-19</ref>。

大部分的另类教育均属于体制外的的教育学校，能够对僵化的体制教育产生冲击，也提供了一个很好的对照组，让僵化的教育体制有所改变。而主流教育中，以升学为导向，均以分数来评量学生，但对于另类教育的孩子来说，能够不以分数为导向，让孩子有更自由、创意的发展。

==对家长和学生的意义==

在现代民主国家的[[人权]]概念中，父母有权选择子女所受的教育，不受单一教育体系的限制。如果父母不愿接受任何既存的学校教育，在家教育也是一项选择。而另类学校的存在是教育选择权的实践。

另类学校让学生和家长有多元的选择机会，能适材适性地接受教育。许多另类学校是由需求相似的家长[[组织]]起来创办的，像种籽学苑<ref>[https://www.douban.com/group/topic/20644693/ 【资料】台湾理念学校巡礼（3）种籽学苑]，豆瓣，2011-06-23</ref>。

==对学术界的意义==

另类学校有各自的教育理念、教材教法；在行政组织和生活规范上，也比主流学校有更大的弹性。许多新的教育理念、实践方式在另类学校能较快地实验。

像[[蒙氏教育|蒙特梭利教法]]、[[华德福教育]]体系、民主教育中的学习契约、生活公约和生活法庭等，都是在另类学校发展出来的。

另类学校为教育界提供多样性，这对促进其演化有高度价值。

==视频==
===<center> 另类教育 相关视频</center>===
<center> “另类教育”引争议 </center>
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<center> 另类教育 </center>
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==参考文献==
[[Category:528 各種教育]]