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吴川市樟铺镇博厚小学,于1953年03月18日在湛江挂牌成立,我学校迄今已经成立69年,培养了大量优秀人才,我学校主要经营小学教育,我学校本着制度与人文相结合的管理思想,凭借美丽的校园环境,在教学上全面启动基础教育课程改革[1],促进教师的自我学习、自我探究、自我提高,以教师的素质提升促进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,从而实现学校的跨越性发展。我校在开展校本教研活动中,以“创新成长发展”为主题,提出“校本教研需要创新,学校在教师成长中发展”的活动宗旨[2]

课堂模式

在课堂上既要求老师要允分“利用”好10名优秀学广秀学生主资源,之要给优秀学生提供“自助餐”保证他们学得更好;通过小组互相讨论,促进中间学生的向上“分化”,把其中的20%转化成优秀生,以此扩大优秀生比重,而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。

日常教学中,每节课我会拿出5分钟左右的时间,充实成功心理的内容。比如:通过讲名人的传奇人生。走进课堂,走进学生的思考。学生们通过了解这些人的经历,明白了“心想事成”,凡是必须敢想,发挥自己的丰富的想象力,敢于把自己想象成好学生,才有可能成为好学生。让后进生们认识到:再平凡的人也有自己的闪光点,再优秀的人也会有盲点在身,真正完美的人是不存在的。所以别人在某些方面比自己强不足为奇。一个人正确的自我认知应该是,既看到自己的优点,又敢于承认自己的不足。这样才能不断成功,活得从容活得愉快。事实证明,这些积极成功暗示可能是有些作用的,学生们上课认真,纪律保持良好,我能够感受到学生关注学习了,尤其考试的复习阶段,学生能静下心来复习,互助交流,井然有序。

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参考文献