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吳邵萍
來自搜狐網的圖片
wú shào píng

中文名 :吳邵萍

國 籍 :中國

民 族 :漢族

出生地 :江蘇省南京市

出生日期 :1965年1月

從 事 : 幼兒教育

主要成就 :「南京市首屆名教師」
「玄武區首屆中青年拔尖人才」

吳邵萍[1] ,女,漢族,1965年1月生,江蘇省南京市人,大學文化程度,中共黨員。先後擔任音樂、語文、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業務園長、園長。現任江蘇省南京市北京東路小學附屬幼兒園園長,中學特級教師。

目錄

簡介

從事幼兒教育工作27年來,愛崗敬業,甘於奉獻,從不計較個人得失,把所有的愛全部傾注在幼兒身上。注重青年教師培養,主動做好傳、幫、帶,言傳身教,5年中在各地上示範課100多場,取得了顯著成績。

她把所有的情全部灑在幼教事業上,結出了累累碩果,取得了顯著成績。她曾先後獲得「全國優秀教師」、「江蘇省優秀教育工作者」、「江蘇省特級教師」、「南京市十佳青年教師」、「首屆南京市優秀青年教師」、「南京市第二屆學科帶頭人」、「南京市千名崗位能手」、「南京市首屆名教師」、「玄武區首屆中青年拔尖人才」、「玄武區第二屆中青年拔尖人才」、「玄武區第三屆中青年拔尖人才」等稱號。她主編了兩本書,參與編寫了9本書;在省級以上刊物公開發表論文72篇,其中在國家級刊物發表6篇;參加省級以上研討會獲獎論文10篇,其中獲全國獎6篇。

事跡

1、愛孩子賽媽媽。吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業。她27年來始終立足於幼教第一線,遵循教育規律和幼兒身心發展規律,樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀,對孩子一視同仁,無私奉獻,促進每位幼兒在不同水平上發展。她常說,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一位孩子身上,她不僅是這樣說,而且也是這樣做。

2、愛園勝愛家。在工作中,她從不計較個人得失,從不叫苦叫累。平時總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼裡,幼兒園勝似自己的家,園裡建設比家還重要。

3、愛同事似姐妹。由於園裡年輕人較多,作為青年人的領頭人,吳邵萍時時處處事事愛護她們、關心她們。

好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。她始終認為學習使人前進,學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來,她從未間斷過學習,從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓,從未完整地休息過一個寒暑假。

1999年暑假,她的痔瘡剛開完刀兩天。當她得知有一個全國音樂心理學學習時,立即前往學習,一連7天下來,影響了傷口的恢復,又到醫院進行二次開刀,在家休息10天後,又去參加全國音樂教育研究培訓,這次為了不影響傷口的恢復,每天聽完報告後,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅持到學習結束。平時,抓緊點滴時,博覽群書。自加壓力,自定讀書計劃,每月讀10本雜誌,每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊,做了多本學習筆記。她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,廣泛的學習使她飛速的成長,成為本領域的領先者,智慧型園長。

做一個研究型、專家型教師,一直是吳邵萍追求的目標。因此,吳邵萍受聘擔任國家教委人文社會科學研究「九五」規劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人,擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發展研究中心》的實驗基地負責人,是江蘇省教育科學研究院一幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業委員會理事、南京市教學研究室學科教學視導員、玄武區教育科學研究學術委員會委員、玄武區小學高級教師墳業技術資格評審委員會主任委員。

她鑽研、善研,始終致力於教育教學改革實踐和科學探索,醉心於課題研究。八五期間,她參加南京師範大學博士生導師許卓婭領導的國家研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間,她不僅參與了南京師範大學博士生導師許卓婭領導的「九五」國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和江蘇省人文社會科學研究課題《建構中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究,她個人還獨立承擔了江蘇省教育學會科研課題、南京市「九五」教育科學規劃立項課題《幼兒園創造性韻律活動設計與指導》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究,《幼兒創造性韻律活動的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質教育為指導,開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發表在國家級刊物《學前教育研究》《中國人民大學幼兒教育》或在國家級、省級論文一、二等獎,形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法。

參考文獻