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周青

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周青，女，汉族，四川德阳人，出生于1964年7月，毕业于陕西师范大学，教授(博士生导师) 、博士。现任陕西师范大学化学教育与科学教育团队首席教授;博士生导师;中国教育学会化学教学专业委员会理事;中国化学会化学教育委员会委员。以第一作者身份在英国皇家化学学会(Royal Society of Chemistry)所属杂志《Chemistry Education Research and Practice》(Impact Factor:2.091)在线发表论文《Probing High School Students' Cognitive Structures and Key Areas of Learning Difficulties on Ethanoic Acid Using a Flow Map Method》。

基本信息

人物说明----陕西师范大学教授、博士生导师

外文名称----Zhou Qing

出生日期----1964年7月

出生地点----四川德阳

国 籍 ---- 中国

职 业 ---- 教育科研工作者

主要成就----发表SSCI论文

毕业院校----陕西师范大学

科学研究

研究领域

主要从事化学课程与教学论、化学教育测量与评价、科学教育、批判性思维与教师教育等领域的理论与实践的研究工作。主要研究中外化学教材的设计与评价;化学与科学教师教育;化学教学与学生思维发展。

目前工作主要集中在:

(1)国际化学教育的比较研究:包括课程标准、课程结构、课程内容、课程评价与教材的比较研究;

(2)化学教师认知结构与专业发展研究;

(3)科学教育与学生批判性思维的发展;

(4)化学学习困难的成因与化学教学专题研究。

研究项目

主持全国教育科学"十五"规划、教育部重点项目、省级双语教学示范课等项目26项;

研究成果

发表论文90余篇;出版《化学教育测量与评价》(科学出版社2006)、《科学课程教学论》(科学出版社2007)与《化学学习论》(科学出版社2010)3部教材，参编《化学教学论》等多部教材。

主要作品

发表论文

英文论文

1，Qing zhou*,Tingting Wang and Qi Zheng. Probing High School Students' Cognitive Structures and Key Areas of Learning Difficulties on Ethanoic Acid Using a Flow Map Method[J].Chem. Educ. Res. Pract,2015,16(3):589-602.

2，Qing Zhou,Qiuyan Huang, Hong Tian. Developing Students' Critical Thinking Skills by Task-Based Learning in Chemistry Experiment Teaching[J].Scientific Research.2013. Vol.4, No.12A, December 2013.

3，QingZhou. Innovations in Science Teacher Education in the Asia Pacific Advances in Research on Teaching, CHAPTER 4 PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF CHEMISTRY TEACHERS IN CHINA. Volume20,55-59.ISSN:1479-3687/doi:10.1108/S1479-3687(2014)0000020004. December 2013.

4，QingZhou, Chungeng Yan, Shuyu Zhao, Liya Liuand Lijuan Xing.A preliminary investigation into critical thinking of in-service and pre-service middle school chemistry teachers in Shaanxi province of China[J].Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 13, Issue 2, Article 12 (Dec.,2012).

5，Qing Zhou,Leilei Ma,Na Huang,Qian Liang,Huiji Yue,Tao Peng. Integrating Webquest into Chemistry Classroom Teaching to Promote Students' Critical Thinking[J].Creative Education,2012, 3, 369-374.

6，ZhouQing*,GuoJing,WangYan.Promoting preservice teachers' critical thinking skills by inquiry-based chemical experiment.Procedia Socialand Behavioral Sciences.2010,2,4597-4603.

7，ZhouQing*,ShenNi,TianHong.Developing critical thinking disposition bytask-based learning in chemistry experiment teaching.Procedia Social and Behavioral Sciences.2010,2,4561-4570.

8，ZhouQing*,JianiHu,ShanGao.Chemistry teachers' attitude to wards ICT in Xi'an.Procedia Social and Behavioral Sciences.2010,2,4629-4637.

中文论文

1.魏壮伟,周青.职前教师TPACK核心要素TPCK的现状调查与分析--以职前化学教师为例[J].全球教育展 望,2015,08:74-84.

2.赵舒昱,周青,李香梅,沈红梅.支撑自主建构强化能力形成--韩国高中化学教材化学热力学内容编排的启 示[J].化学教育,2015, 05:11-14.

3.周青，岳辉吉，邢丽娟，姚林娜.初中化学教师"原子结构"认知结构的诊断及影响因素的研究[J].化学教 育.2014，09:50-56.

4.魏壮伟，周青.中学化学教师使用"课程标准"情况的调查研究[J].化学教育，2014，11:64-69.

5.魏壮伟,周青.基于元素化合物内容的科学本质教学模式初探*[J].化学教学.2013, (9):18 -20，29.

6.邢丽娟,周青,陈伟.英国《高级化学》教材中基本概念与基础理论的设计特点分析[J].教育实践与研 究(B),2011,01:54-56.

7.周青,马俊萍,刘洋.科学教育专业师范生科学本质观的初步研究[J].当代教师教育,2011,01:90-93.

8.周青,刘洋,魏俊超.高中化学HPS教学模式实验设计[J].当代教师教育,2011,04:46-49.

9.周青,张惠.澳大利亚维多利亚州高中化学新课程标准评介[J].化学教育,2010,11:9-12.

10.周青,徐盼盼,赵永春.美国高中化学教材中"化学与技术"教育的启示[J].化学教学,2010,11:51-54.

11.王瑞政,周青,阙丽丽.化学前沿学科知识在美国化学教材中的体现[J].化学教学,2009,01:58-61.

12.周青,朱鹏涛,杨辉祥.高中化学教材综合化设计的分析与思考--以2005年版美国《化学:概念与应用》 教材为例[J].课程.教材.教法,2008,03:92-96.

13.田红,周青,杨辉祥.英国"Advanced Chemistry"教材有机化学内容编排的评析[J].化学教育,2008,03:10-

14.王燕,周青,杨辉祥.美国高中化学教师用书中的特殊教育[J].化学教育,2008,07:15-17.

15.王瑞政,周青,张建军.认真研读新课标科学使用新教材--氧化还原反应在4种高中化学教材中的编写特点比较与建议[J].化学教育,2008,11:20-22.

教材著作

周青著.中学化学教材难度的国际比较研究[M].教育科学出版社.2015

周青著.高中化学教材难易程度的国际比较研究[M].西安:陕西师范大学出版社.2015

周青著.世界优秀高中化学教材难度比较[M].西安:陕西师范大学出版社.2014

周青主编.化学教学设计与案例分析[M].北京:科学出版社.2014

周青主编.化学测量与评价(第二版)[M].北京:科学出版社.2011

周青主编.化学学习论[M].北京:科学出版社.2010

周青主编.科学课程教学论[M].北京:科学出版社.2007

周青主编.化学测量与评价[M].北京:科学出版社.2006