哈尔滨市第十中学（公立学校）查看源代码讨论查看历史

“让生命从此更精彩” 圖片來自 哈尔滨高考

哈尔滨市第十中学（公立学校）

哈尔滨市第十中学校位于哈尔滨市松北区（哈尔滨新区）龙轩路2188号。是一所市级示范性高中学校（市重点高中）、省级体育艺术基点校、省级教研基地校、全国校园足球特色学校。

基本信息

• 中文名：哈尔滨市第十中学校
• 简 称：哈尔滨市十中
• 创办时间：2007年7月
• 办学性质：公办高中
• 校 训：砺志力行、至诚致远
• 地 址：哈尔滨市松北区（哈尔滨新区）

英姿飒爽的国旗班 圖片來自 哈尔滨高考

办学历史

• 2004年松北建区，区内没有一所独立高中。2007年9月，松北区委区政府、区教育局为加快高中教育的发展，满足人民群众对优质高中教育的迫切需要，整合了三十一中学与四十八中学两所学校的高中部，全力打造了一所独立寄宿制普通高中，当时名为“松北中学”。
• 2008年，学校更名为“哈尔滨市第八十八中学校”。
• 2012年12月，学校顺利通过哈尔滨市第二批示范性高中专家评审组的考评验收，成功晋升为哈尔滨市市级示范性高中，2013年正式纳入市重点序列招生。
• 2013年6月，经哈尔滨市教育局批准，“哈尔滨市第八十八中学校”正式更名为“哈尔滨市第十中学校”。

办学条件

硬件设施：学校新建校区位于松北区祥安北大街与龙轩路交口，与哈尔滨市政府仅一步之遥。新校区总投资1.2亿元，完全按照省级标准化学校规格建设，占地面积9万平米，建筑面积2.2万平米，体育馆、实验室、图书室、食堂、宿舍等场馆设施一应俱全。所有教室配置电子白板、实物展台等先进的多媒体教学设备，100%实现现代化网络教学。

师资力量：截至2013年9月，学校共有58名教师，全部为本科以上学历。其中，硕士研究生2人，特级教师1人；高级教师8人，中级教师16人；省级骨干教师1人，市级骨干教师9人，区级骨干教师12人。2007年至2013年，共有200多人次获得省、市、区各级奖励。

办学成果

教学成绩

2016年高考，理科最高625分，一表入段12%，二表以上本科入段率达73%。

所获荣誉

学校先后获得“哈尔滨市教育系统先进集体标兵”、“哈尔滨市德育工作先进集体”、“哈尔滨市职业道德先进集体标兵”、“哈尔滨市艺体工作先进集体”、“哈尔滨市信息技术教育先进集体”、“哈尔滨市综治工作先进集体”、“哈尔滨市安全和谐校园”等荣誉称号。

哈十中校长曹喜民：高中办学应坚持五育并举、五育融合、五育共生

哈尔滨市第十中学校党支部书记、校长曹喜民接受以《推进学校内涵高质量高水平发展，让生命从此更精彩》为题的媒体专访，对话找寻学校内涵高质量高水平发展的答案。

曹喜民校长与媒体主持人在直播间对话交流时，就哈十中的教育师训、校本研修、骨干引领、校际交流、课程体系建构、落实“五育并举”、学校人文精神及多样化、特色化发展、家庭教育与学校教育之间的关系等高中教育相关的问题进行了交流。

“让生命从此更精彩”

曹喜民校长阐述哈十中围绕“让生命从此更精彩”的办学理念时说，接手学校后，他就思考根据哈十中的实际办学情况，带领全体教师构建“水石清韵”课程体系，并形成了四大主题课程，即“人文精神”“科技与生活”“艺术素养”“主题活动”，同时将国家课程、地方课程、校本课程、社团课程，围绕着文化基础、自主发展、社会参与三个方面，培养人文底蕴、科学精神。目前，哈尔滨市第十中学校通过以“人文精神”为主题开发了《博雅蕴智》优美唐诗赏析，培养内涵底蕴之美；开发了《中学生礼仪教育》传统文化课程，培养学生文明规范和个性气质；开发了《党史百年》红色革命历程课程，培养学生家国情怀，树立正确的人生观；开发了《中国最美的自然风光》，以欣赏祖国各地的美景，培养学生热爱祖国的壮美河山；以“科学与生活”为主题开发出《格物致理》理学课程，让十中学子充分了解科学与生活的紧密联系，运用科学知识解决生活中的实际问题；以“彰显学生个性之美”为主题，开发了《律动青春》艺体课程，以手风琴演奏为主的音乐课程，以素描写生为主的美术课程和以健美操为主的体育课程，全力培养学生的艺术素养。

访谈过程中，主持人还连线哈尔滨市第十中学校副校长吕品，她从哈十中作为普通高中多样化、特色化发展试点学校，详细介绍了学校如何深入开展艺体特色化活动，如哈十中从培养专业师资、建立评价机制、加强校园文化建设以及与社会资源合作等方面多维推进，创设丰富的艺体特色课程、社团课程以及开展多彩的艺体活动，不仅关注部分学生的艺体技能提升，更着眼于全体学生艺体素养的培养，大胆实践，不断创新，积极探索“五育并举、五育融合、五育共生”，为学生的全面而有个性的发展助力。

随后，在与主持人的互动讨论中，曹喜民校长还就社会关注的“高中生应具有的学习能力”“家庭教育与学校教育之间的关系”进行了介绍。曹喜民校长介绍说，随着新课程改革的不断推进，学校的理念已经从传统的应试教育向素质教育和全面发展转变。这种转变不仅要重视学生的知识掌握，更重视学生的能力培养和人格塑造。家庭和学校应该密切配合，形成合力和良性循环，共同为孩子的成长提供最好的支持和帮助。

访谈最后，曹喜民校长表示普通高中发展，应继续实施“文化引领”战略，坚持文化立校、文化育人，使学校文化与时代精神有机结合，将学校文化通过校本课程、德育实践等浸润到学校管理、教育教学之中，努力创建书香校园。以培养“身心两健，体魄两全”为育人目标，进一步深化教学改革，加强教学研究，优化教学管理，提升教学品质，使学校教育教学质量在现有的基础上再上新台阶，实现新跨越。

哈尔滨日报记者：郑炜

初心不改育桃李 一片丹心照杏坛

哈尔滨市第十中学校是市级示范性高中、省级体育艺术基点校、省级教研基地校、全国校园足球特色学校。一直以来，哈十中坚持“让生命从此更精彩”的办学理念，一批批优秀教师秉承教育初心，深植新区沃土，为学生成长成才倾心付出、默默奉献，在第37个教师节来临之际，让我们走近这些可敬可爱的2021年市级、区级“四有”好老师和高一班主任，倾听他们的育人故事！

哈尔滨市级“四有”好老师杜崑：

利用网课资源提高教学质量

杜崑老师是一名智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导，疫情期间只能线上教学，杜老师给学生们布置了哈尔滨云平台的学习计划，并且认真做笔记。让学生们利用假期去学习，同时也给学生们建议了统一的自习时间，在这段自习时间，有效学习，提高效率。杜老师利用信息技术及时答疑，同学们都达到了查缺补漏、能力提升的目的。

哈尔滨市级“四有”好老师李文静：

有针对性辅导学生

李文静老师已经在教育战线默默耕耘了16个春秋，荣获“四有”好老师等多个荣誉；多篇论文获得国家级、省级奖励。李老师每天都提前半小时到达学校，辅导基础薄弱的学生。还会根据每次模拟考试学生出现的问题，有针对性布置习题，有时下班后，李老师还会义务一对一辅导学生，解决知识短板。在李老师的辅导下，很多同学从高三第一次模拟考试到高考成绩有了大幅度提升。

哈尔滨新区“四有”好老师杨柳：

让学生体会生活细节 培养学习兴趣

疫情期间班级里欢欢同学的学习小组要创作诗歌，难度很大。杨老师指导他们，要先从另外的角度去体会生活的细节，能够发现生活中的诸多美好，找准切入角度，才能得到更深刻的理性感悟。杨老师还开展了写作技巧上的小训练，比如成语分类，对对联等等，让他们体会创作的乐趣，这样循序渐进锻炼，提高原创诗歌的质量。

哈尔滨新区“四有”好老师刘建军：

找学生谈心 因材施教

在参加工作的二十年里，刘老师在课堂上认真关注学生的听课情况，课余时间找学生谈心，了解学习情况，然后认真研究教材和教法，摸索出一些切实可行的教学方式。刘老师会根据教学内容，介绍与课堂教学内容相关的小故事，运用电子白板等现代化教学手段，让学生们感受到地理之美。

哈尔滨新区“四有”好老师姜磊：

关注学生心理健康

姜磊老师平时不仅关心学生学习上的问题，生活中也很关心学生。在学业水平测试备考期间，琦琦出现了上课注意力不集中、成绩下滑的现象。姜老师观察后发现她不爱与人沟通、不爱参加活动。姜老师第一时间找到琦琦，耐心地和她沟通，原来是快考试了，她最近一直胃疼，心情也很不好。“历年学业水平考试出题都很简单，以你的成绩一定能全部通过，肯定没有问题！”姜老师给了她一个大大的微笑。经过姜老师的开导，琦琦最后通过了学业水平测试，笑容也变得多了。

哈十中有这样一支高一教师“天团”，他们将课堂质量当做教育的“生命线”

集体研讨钻研每一堂课，关注最新信息将新课改理念全面融入教学，对每名学生进行一对一个性化辅导。这支高一团队在刚刚结束的2021年高考中创下了一本进线率翻倍、重点大学人数新高的记录，又将以专业水准、奉献精神引领哈十中的新高一学生扬帆起航，追逐新的目标和梦想。

• 班主任 刘琦：
• 学习上是“严师”
• 生活中是“爱心天使”

在学习上，刘琦格外关注学生们的成绩变化，对一些“重点目标”，刘琦会尽力使出各种招数“逼着”学生们找老师答疑、练题，做习题训练，并且在每晚九点之后亲自给学生们辅导功课，抓薄弱项目。而在生活中，刘琦是学生们的“爱心天使”，她把学生的身体健康和心理状态放在首位，如果哪里身体不舒服、磕碰、受伤了，都会想到找刘琦老师。刘琦班上一位同学不慎被椅子划破了腰部，她立刻放下手中的一切事情，第一时间通知家长，开车把受伤的学生送到医院，让学生得到及时的救治。

• 班主任罗婧雯：
• 分层指导艺体生

罗婧雯刚刚送上大学的高三班级是一个特别的班级，基本上由体育生和艺术生组成，由于要兼顾训练和学业，这些体育生和艺术生的学科知识基础较为薄弱，到了高三，罗婧雯利用自己的休息时间为这些学生制定了额外的专项训练，并且根据学生不同水平分层次进行辅导。经过专项辅导，这些学生们的专业课提升效果显著，高考成绩基本全员过线，还有两位优秀学生成绩突出，名列前茅。

• 班主任陈玉亮：
• 布置绿植 每日寄语
• 打造班级良好学习氛围

回想高三冲刺阶段，在紧张的学习压力下，班级整体的氛围都有些低沉，甚至有些学生会出现长期情绪低落的状况。陈玉亮认为，想要改变学生的心态，除了一对一的谈话和开导，改变班级环境也十分重要。陈玉亮在班级内精心布置了各种绿植装饰，治愈学生们由于压力过大的抑郁情绪，并且在每天早自习以前给同学们一句寄语，为学生们加油打气，通过整体学习氛围的提升舒缓班级紧张氛围，将压力化作动力，引导学生们以更好的面貌面对学习生活。

• 班主任郭德纯：
• 管理班级有高招
• 纠正学生逃避劳动

郭德纯管理班级有一个“诀窍”，那就是在制定规则的时候并非由班任一人决定，而是与班委、同学共同商议方案再进行实行。小王是一个令郭德纯有些头痛的孩子，每次班级集体劳动，他都想尽各种办法逃避劳动，自己出去玩，长此以往，其他学生也出现不满情绪。郭德纯想了一个方法，通过和学生们在班会上的商议达成共识，将集体劳动的工作量具体分配到每个人，所有人都要承担责任，并且根据完成质量“赏罚分明”。终于，班里没有人再逃避劳动，而是共同承担工作，班级的凝聚力也增强了。

• 班主任张彤：
• 帮助学生梳理目标
• 认识自我

2021高三期间，伴随着较重的课业压力，一些性格内向的学生表现出很大压力，张彤看在眼里，决定在每次考试之后对班上每一个孩子进行一对一谈话，并且根据学生们不同的性格选择不同的谈话内容，为压力大的学生做心理疏导，与对未来迷茫的学生谈目标方向。张彤还为班里的学生准备了明信片，作为写给自己的一封信，在不同阶段写下目标、整理情绪、回顾总结，为下一个阶段的自己加油打气。“我遇到一位好老师、好班任，不敢听您发的语音，怕流下眼泪……”毕业后即将启程的学生给张彤留下了感谢的话语。

• 班主任周昕：
• 时刻关注
• 学生情绪的“晴雨表”

在不断提升课程质量的同时，周昕对学生们的心理情况也十分关注，在冲刺高考一百天的紧张阶段，周昕班上的瑶瑶却因为情感问题无心学习，甚至出现旷课现象，周昕了解情况后，与瑶瑶进行了长达一个半小时的谈话，了解她的真实想法、为她分析当前阶段情况，帮助瑶瑶在决胜高考的关键时刻继续努力。小刘是周昕班上一个缺乏自信的孩子，一次考试过后情绪崩溃大哭，她换位思考，用身边同学、老师的例子来鼓励小刘，带他去见学校的心理教师，慢慢的，小刘经过一段时间的休息和心理疏导，变得阳光起来。