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學術界
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[[File:學術界.jpg | thumb | 300px | 學術界 <br> [http://www.cwzg.cn/theory/201707/37315.html 原圖鏈接] ]]'''學術界'''指從事 [[ 高等教育 ]] 和研究的科學與 [[ 文化群體 ]] 。 [[ 東亞 ]] 的學術發展在 [[ 清朝 ]] 中葉或以前，仍然受到 [[ 中國學術思想 ]] 所影響。
*自從日本明治維新，東亞各地的學術朝著西方化發展，由專注人文範疇轉移到科學範疇。由於科學範疇的學術高速發展，所以人文研究方法變得科學化。
**從整體來看，到了21世紀，現代學術架構以歐美模式為基礎，系統性專業分科變得非常仔細，而跨領域的研究與生命技術成了學術研究新的發展空間。
**在演講中，大師大聲朗誦由修士和教士所寫的原稿，而學生坐在他們的座位閱讀自己手寫的拷貝文本。只有大師才能確定學生是否達到知識水平和籌備他們自己的演講。14世紀之前，歐洲已經有超過80所大學。
*自1300年至1400年，在大學誕生的時期，褂子常被聯繫到學術界。這可能因為早期的學者都是教士及教會職員。縱使後來學士所穿著的褂子衍生不同款色，畢業穿著褂子某程度成了一個傳統。
==學術界的潛規則==*潛規則之一：著名教授只管申請經費，幾乎從不親自動手做實驗。**哈佛、麻省理工學院或伯克利的許多研究小組，其人員多達三十人以上。大多數人都在從事一些具體、瑣碎的工作，而實驗室的領導----那些地位顯赫的“超級明星”，其主要任務則是募集研究經費，以及在重大科學會議上報告他們的成果，“他們自己當然是不會親自動手做實驗的”。*潛規則之二：教授要在學生完成的論文上署名，甚至被看作主要作者。--在《諾貝爾的囚徒》中，一段關於這條潛規則的對話極為精彩。當正在攻讀文學批評博士學位的莉亞對這條潛規則提出異議時，女化學教授阿德利提出了自己的反駁：“這個課題是我提出來的……我用我的研究經費提供了設備和學生的獎學金……向國家衛生研究院提出經費申請的報告是我寫的……我們一起討論工作進度…… 我建議採用某種技術……提醒她注意重要的參考資料……”所以，她的結論是：“一般認為，教授作為作者之一是很正當的事情。事實上，這個領域裡的人都認為我是主要作者。”*潛規則之三：女性在學術界很難得到晉升。--著名的華裔女物理學家吳健雄教授為例，她一生成就卓著，是美國國家科學院院士，還擔任過美國物理學會第一任女性會長，卻依然被視為異類。“他們平常稱呼她‘吳夫人’而不是‘教授’。*潛規則之四：如非迫不得已，千萬不要在申請課題時把一切想法都說出來。--“人們從事評審這種耗費時間的工作並不完全是出於崇高的責任心，是盡義務，或者說是某種善舉。幾個月甚至幾個星期之後，你會忘記自己最初在哪裡看到過它，漸漸地你認為它就是你自己的想法……”。*潛規則之五：為了發表論文，要設法恭維評審人。--發表科學論文是很困難的事。刊上一篇SSCI上的文章就能讓你身價倍增。可是，論文評審者卻大多是很挑剔的。為了使你的論文能夠順利發表，你就要設法使評審人符合自己的口味。<ref name="痞客邦">{{cite web |url=https://jamesz.pixnet.net/blog/post/23722958 | title= 學術界的潛規則 | language=zh | date=2008-12-04 | publisher= 痞客邦 | author=痞客邦 | accessdate=2020-07-05}}</ref>==台灣學術界的生態==*2019年3月《天下》雜誌669期以「學術黑市現形記」為封面，報導只要付錢假論文也能登國際研討會的台灣學術詐欺真相。**該報導重創了台灣高等教育的名聲，除了引起了社會大眾的廣泛討論，也激起學術界的自我反思與漣渏。*事實上，學術因為過度競爭的結果，必定如同天下雜誌所報導的，許多大學教師將不得不冒險走入學術黑市，爭取研究期刊的發表機會，好順利升等。**但是此一看似捷徑的快路，卻是走向自我沈淪的死胡同。*過去十餘年以來，作者因為一路走來都是從事計程車產業「服務－教學－研究」三合一的產學實務議題研究，意外地避開了上述學術發表的激烈競爭；**也因為採用「以終為始」的入世學術（engaged scholarship）取向，讓這十幾年以來的研究成果可以順利轉化成課堂教學的素材，也意外地被應用在產業服務，並成為大學社會責任的實踐方案。*因為天時、地利與人和的緣故，讓個人的研究、教學與服務等三大面向的工作可以比較有系統地整合，也讓學術研究成果能夠逐步地被應用在社會問題的解決。**或許，目前該是時候徹底反思，大學教師的任務是什麼？大學教師如何跟社會或產業互動？大學教師應該如何重新調整自己的工作心態與職業認知？**展望日漸嚴峻的高等教育未來，真心希望台灣學術界的前輩與同好們除了在學術期刊追求發表之外，大家也都能在自己關注的專業領域或相關利害關係人中，找到一件可以用自己的學術專業，去陪伴或協助有利於他人的事。**唯有重新定義學術影響力，捨棄獨尊研究的單一價值，改採兼顧教學與服務的多元價值，才能讓學術擺脫黑市污名，大學入世成為社會的祝福。==参考來源=={{Reflist}}
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