密雲縣大城子中學檢視原始碼討論檢視歷史

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密雲縣大城子中學，始建於1967年，學校位於北京市密雲縣東北部，校圖書室有藏書2萬多冊，並建立起了校園網。

學校歷史沿革

大城子中學位於密雲縣東北部，1967年建校，先後併入了原程各莊中學、牆子路中學，成為大城子鎮唯一的一所初中校。學校占地面積17342平方米，建築面積4984平方米。

組織機構

我校是一所初級中學，接受密雲縣教育委員會的直接領導，同時接受大城子鎮政府雙管。學校黨支部、行政領導班子由五人構成：黨支部書記兼校長，劉長軍，紀檢委員劉慶勝（副校長），組織委員王永成（教導主任），宣傳委員董印強（教導副主任），黨務幹事劉德成（總務主任兼工會主席）。下設六個教研組，三個年級組。

師資隊伍

教職工編制72名，有教學班14個，學生536名，其中住宿生246名。專任教師46人，黨員34名，現有市級學科帶頭人1人，縣級學科帶頭人3人，縣級骨幹教師7人，校級骨幹8人。中學高級教師10人，中級教師29人。在全面改善辦學條件的同時，學校堅持 「堅持以師生為本，促進師生有效發展，使每一位教師在事業上有所成就，使每一位學生健康成長」 的辦學思路。重點加強教師隊伍建設。通過教師的發展，帶動學生的發展，提高教育教學質量，更好的滿足廣大山區學生享受高質量義務教育的需求。針對本校青年教師較多的實際，重點在提高教師課堂教學基本功上下功夫，實行了「四課一思」校本教研製度，推出了「星期五教師成長課堂」、「閃亮十分鐘」等活動，學校副校長以下幹部全部兼課，領導班子每周至少集體聽課一次，加強教學管理與指導。通過把目標引領、同伴合作、專家指導、課題引導、個體「經營」等方式有機結合，形成了「學習——交流——實踐——互動——反思——提升——凝練」有效的學習鏈，有效地促進了我校的教師的專業發展，同時也不斷促進我校教育教學質量的提高。

學生管理

對學生的管理形成兩個系列，一是由教導處進行管理，下設年級組長、班主任逐級進行管理的三級管理體制。二是由團總支進行團隊管理，初一設少先隊，初二、三由團支部進行管理。

德育建設

在抓好學生三種習慣培養的同時，開展「四項意識」教育，即：勞動意識、節約意識、合作意識、效率意識，使學生從小養成良好的學習、生活習慣，建立平等和諧的師生、生生關係。結合實際，開展有針對性的教育活動，將德育與管理融為一體，做到時時育人、處處育人，為學生終身發展打好基礎。

==教學質量==　

我們除了利用我校現有的科研課題，如《信息技術在教師專業化發展中策略的研究》（國家級重點課題的子課題）、《目標管理在教師專業成長中應用策略的研究》（縣級課題）、《初中校教育教學及管理診斷》（市級課題參加校）等，要求絕大部分教師參與其中，從不同角度促進教師專業成長外，還積極參加「北京市農村基礎教育現代化實驗區」項目的子課題研究。我校還參加了「密雲縣基礎教育現代化試驗區」三個項目研究：一是「班主任培訓與指導」，二是「初中階段學生全面發展綜合診斷研究（語文）」，三是「基於校園網的學習型組織建設」。　

科研實踐成為了學校建設的助推器。通過課題研究，與學校各方面工作有機結合，培養了教師研究能力，增加了教師專業知識，促使教師在研究中學習一系列教育理論，促進了教師進步與成長。

視頻

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