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《小世界中浪漫傳奇的原型研究》，作 者： 李利敏，出版社： 科學出版社。
書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧[1]里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞[2]
內容簡介
本書從讀者角度出發，研究戴維·洛奇的代表作《小世界》中浪漫傳奇的原型意義建構過程，揭示原型在小說中的文體效果和審美價值。本書在綜合運用近年來認知詩學在原型範疇理論方面取得的**研究成果的基礎上，用擴展了的「作為腳本的原型模型」「作為圖式的原型模型」「作為框架的原型模型」展示讀者是如何從認知的角度對小說中浪漫傳奇的結構原型、人物原型和情景原型進行意義整合和重構的。本書深入讀者思維，探究敘事小說文本意義的生成規律，將文學研究與認知科學研究成果相結合，是文學認知研究的有益嘗試。
目錄
序言—描寫闡釋視角領先
第1章 緒論 1
1.1 引言 1
1.2 戴維 洛奇簡介 3
1.2.1 戴維 洛奇作品的文體特點 4
1.2.2 《小世界》的文本特點 6
1.2.3 《小世界》的故事梗概 7
1.3 本書的研究內容及章節安排 9
第2章 戴維 洛奇研究 12
2.1 洛奇作品概覽 12
2.2 洛奇研究與《小世界》 13
2.3 對《小世界》單部作品的研究 14
2.3.1 《小世界》的體裁研究 14
2.3.2 《小世界》的主題研究 17
2.3.3 《小世界》的文體研究 19
2.3.4 《小世界》的敘事研究 20
2.4 浪漫傳奇研究狀況概述 20
2.4.1 國內對浪漫傳奇的研究狀況概述 20
2.4.2 國外對浪漫傳奇的研究狀況概述 21
2.5 目前研究存在的不足 22
第3章 認知詩學視域下的原型範疇模型 26
3.1 什麼是原型？ 26
3.1.1 認知語言學中的原型範疇理論 29
3.1.2 認知語言學中的框架 32
3.1.3 認知語言學中的腳本 36
3.1.4 認知語言學中的圖式 40
3.1.5 反思 43
3.2 什麼是浪漫傳奇？ 44
3.2.1 古典浪漫傳奇中的結構原型 47
3.2.2 古典浪漫傳奇中的人物原型 50
3.2.3 古典浪漫傳奇中的情景原型 52
3.3 什麼是認知詩學？ 54
3.3.1 認知詩學的開端 55
3.3.2 認知詩學的發展 56
3.3.3 讀者的概念 58
3.3.4 認知詩學中的原型範疇 59
3.4 原型範疇模型：識解《小世界》中 浪漫傳奇的原型意義 61
3.4.1 建構識解《小世界》中結構原型意義的腳本模型 64
3.4.2 建構識解《小世界》中人物原型意義的圖式模型 66
3.4.3 建構識解《小世界》中情景原型意義的框架模型 71
3.5 小結 72
第4章 《小世界》中學者浪漫傳奇的結構腳本研究 74
4.1 敘事規約和心智 75
4.2 讀者建構《小世界》中的古典浪漫傳奇原型腳本 77
4.2.1 《珀西瓦爾》的腳本結構 78
4.2.2 讀者建構《小世界》中的古典浪漫傳奇原型腳本 79
4.3 讀者建構《小世界》中的學者浪漫傳奇原型腳本 82
4.3.1 追求所愛：追尋腳本之珀斯尋找安吉莉卡 84
4.3.2 追求聯合國教科文組織主席一職 103
4.3.3 追尋生命的強度 113
4.3.4 其他追尋 121
4.4 建構學者浪漫傳奇追求腳本的核心事件—巧合 123
4.4.1 凸顯世界之「小」 124
4.4.2 珀斯無意中彰顯的騎士精神 126
4.4.3 增強小說的敘事性 128
4.4.4 增強小說的趣味性 133
4.4.5 學術浪漫傳奇中巧合的功能 138
4.5 重構《小世界》學者浪漫傳奇的結構腳本意義 140
4.5.1 重構珀斯的追尋腳本 140
4.5.2 重構教授們對主席一職的追尋腳本 145
4.5.3 重構《小世界》學者浪漫傳奇結構腳本 147
4.6 小結 150
第5章 《小世界》中學者浪漫傳奇的人物圖式研究 151
5.1 人物塑造模式 152
5.1.1 直接定義 153
5.1.2 間接展示 153
5.1.3 言語表徵 154
5.1.4 思維表徵 154
5.2 建構《小世界》人物性格特徵的圖式模型 154
5.2.1 人物性格塑造的認知研究 155
5.2.2 人物性格塑造的圖式模型 156
5.3 古典浪漫傳奇中的人物原型 158
5.3.1 安吉莉卡的人物原型 158
5.3.2 珀斯的人物原型 159
5.3.3 漁王的人物原型 160
5.3.4 教授們的人物原型 160
5.4 《小世界》中的人物性格特徵塑造 161
5.4.1 讀者對《小世界》中孿生姐妹的人物性格建構 162
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參考文獻
- ↑ 關於智慧的名言，人生屋，2013-07-15
- ↑ 關於莎士比亞的名言名句(100句)，豆丁網，2021-10-01