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张伯里
原图链接 图片来源宣讲家网 中共中央党校副校长
出生	1954年10月 河北
国籍	中国
母校	黑龙江大学，中共中央党校
职业	教育工作者
知名作品	《世界经济趋势与中国》

张伯里，男，汉族，1954年10月出生，中共党员，籍贯河北。1984年于中央党校毕业。国务院政府特殊津贴专家，中国世界经济学会副会长，中国改革开放论坛常务理事，中国国际经济合作学会常务理事，教授，博士生导师。

曾任中共中央党校副校长。

人物履历

1977年—1981年在黑龙江大学经济系学习。

1984年12月于中央党校毕业。

自1984年12月研究生毕业以来至今，在中央党校主要从事经济学——政治经济学、世界经济、中国对外经济、宏观经济管理等方面的教学与研究，在校内包括省部级班、地厅级班、博士研究生等所有班次讲课，曾先后担任中央党校经济学部副主任、中央党校研究生院院长、科研部主任。

2009年12月任中央党校校委委员、教育长。

2011年01月——2015年02月任中央党校副校长。

任免信息

2015年02月，据中共中央党校网站消息，中共中央免去张伯里同志的中央党校副校长职务。

人物著作

出版有《世界经济趋势与中国》等著作及其他学术成果数百万字。

人物语录

张伯里：全球经济治理面临重大变化

国际金融危机的爆发，暴露了国际金融体系存在的缺陷，也揭示了全球经济治理的不足之处。为提高经济危机防范能力，需要各国继续发扬在应对危机中形成的齐心协力、加强合作、同舟共济的精神，完善和创新全球经济治理。

进入新世纪以来，特别是发生了国际金融危机以后,世界经济治理及其机制进入了一个新的变革期，其主要特点如下：

第一，经济全球化深入发展，各种经济资源跨越国界在世界市场上流动和配置、各国经济越来越相互依存相互影响的进程迅猛发展，客观上要求在全球范围内的经济协调和调节。然而，经济全球化的强势与全球经济调节的弱势并存这一长期的矛盾使得经济全球化在无序、失衡、不公平和巨大风险中前行，而国际金融危机的发生使这一深层次的矛盾凸显。在此背景下，改善全球经济治理、加强国际经济协调已成为世界各国的普遍共识，世界经济治理机制改革已成为国际社会的重要议题。

第二，世界多极化深入发展，国际力量对比和世界经济格局正在加速变化。新兴市场国家和发展中国家整体实力正在上升，参与全球经济治理的意愿和诉求愈益强烈，只有少数发达大国说了算的世界经济治理机制已无法继续维持，发达国家与发展中国家共同治理世界经济的态势正在形成，一些治理改革，特别是国际金融组织体系改革出现有利于新兴市场国家的积极变化。

第三，发达国家整体实力在相当长时期内将保持优势地位，发达国家仍处于世界经济治理、国际规则制定的主导地位。世界经济治理机制改革面临着不同类型国家间经济实力、利益的不平衡，特别是南北发展严重失衡,这决定了其朝着建立更加公正合理的国际经济新秩序方向发展注定是艰难的、长期的。

第四，世界经济治理越来越从短期危机应急机制向长效经济治理机制转型。近年来有关协调世界经济的商讨,虽然直接动因在于寻求应对危机、复苏经济的短期应急对策，但也越来越注重从更深层次、更长远角度探讨改革和完善国际经济体系、加强国际经济合作与协调的体制机制。

第五，世界经济治理既涉及世界各国对外经济领域的调节，也开始深入到各国国内宏观经济政策的协调。世界经济治理直接面对的是各国经济涉外的部分或在外部世界交汇的部分,因此世界经济治理机制首先是国际贸易、国际金融、国际投资等的协调机制；但在世界各国经济越来越相互依存相互影响的情况下,各国国内的宏观经济政策也与外部世界经济越来越相互影响，从而世界经济治理机制也越来越同时成为加强各国国内中长期政策、宏观经济政策协调的机制。无疑，由于各国经济周期不同步，经济政策主张差异明显，全球经济政策协调难度和复杂性增加。

张伯里
原图链接 图片来源贵州希望网 中央党校副校长 张伯里

第六，世界经济治理机制向着同时成为目标共识的协商机制与约束性规则的制定机制转变。世界经济治理机制既要通过协商政策目标方向达成一些共识性、意愿性的东西,譬如以共同发展为导向、以共同繁荣为己任的“全球经济治理精神”，兼顾效率与公平的世界经济治理目标,世界经济“强劲、可持续、平衡增长框架”等等；同时也要制定一些约束性的规则、量化的指标,譬如国际货币基金组织治理结构考虑设定的国际宏观经济框架内的“数量化规则”，“二十国集团”开始研究的判断一国经济外部不平衡的一揽子“参考性指南”等等。

总之，世界经济治理机制进入变革期,其改革、完善并非一蹴而就,需要世界各国共同努力,我们要准确把握其特点,努力增强我国参与能力,主张并采取积极的措施,推进世界经济治理机制的变革。

张伯里：发挥党校熔炉作用

当前，全党和全国党校正在认真学习领会、深入贯彻落实党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，在这样的时刻研讨党性教育问题，题目选得好，时机也非常好。与各干部教育培训机构一样，中央党校也在深入学习和贯彻全会精神，对《决定》提出的新思想、新论断、新要求初步进行了研究。在党性教育方面，特别是在加强对学员的党性教育方面，根据四中全会的新要求，我们也开展了一些工作。受中央党校常务副校长李景田同志委托，我代表中央党校校委在这次会议上发言。下面,我结合党的十七届四中全会精神和中央党校工作的实际，着重谈谈对加强党校的党性教育的认识。

一、充分认识加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性,提高加强领导干部党性修养及理想信念教育的自觉性和坚定性

加强和改进新形势下党的建设，是四中全会的主题，这一问题之所以有其重要性和紧迫性，在于世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求。从世情来看——当今世界正处在大发展大变革大调整时期。既有长期的趋势，“世界多极化、经济全球化深入发展”，又有当前的危机，“国际金融危机影响深远”，这都给我国发展带来新的机遇和挑战。办好中国的事情，关键在党。我们党要在国际形势风云变幻中、各种力量纵横捭阖中掌握主动，领导人民实现经济社会发展目标，就要提高统筹国内国际两个大局的能力，提高把握发展机遇、应对风险挑战的能力。

从国情来看——在总体上基本国情和社会主要矛盾两个“没有变”的同时，我国发展呈现一系列阶段性特征和新变化。仅就经济发展而言，虽然今年“保8”的增长目标的实现已无问题,但也要看到拉动经济增长的“三驾马车”目前都遇到了障碍。消费——从长远看我国扩大消费空间很大，但近期扩大消费难度不小;投资——目前我国国内投资增长速度已经很高，在这种情况下继续加快投资增长既有困难，也有相当风险；出口——目前受国际金融危机、国际市场萎缩的影响，我国出口贸易全面回升难度很大。所以,我国经济发展仍处在保增长、调结构、促改革、惠民生的关键阶段。而要把党的十七大描绘的宏伟蓝图变为现实，更需付出艰苦的努力。可见，在我们这个十几亿人口的发展中大国，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性“世所罕见”。党要适应这样的新形势，必须进一步加强和改进自身建设。

从党情来看——目前我们这个有着7500多万名党员的大党，既在总体上“是适应的”，又存在“不少不适应”：党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。对存在的问题，《决定》从理想信念、民主集中制、领导班子和干部队伍建设、基层党组织建设、作风建设、反腐倡廉建设6个方面做了归纳 。这些情况表明，落实党要管党、从严治党的任务“比过去任何时候”都更为繁重和紧迫。

总之，世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，这也正是加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性之所在。加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性，其实也就是新形势下加强领导干部党性修养及理想信念教育的重要性和紧迫性。我们只有深刻认识加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性，才能提高加强领导干部党性修养及理想信念教育的自觉性和坚定性。

党性修养首先是理论修养。坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平，是我们总结执政党建设基本经验第一条。没有坚强的理论作指导，党性修养就没有目标和方向，党性修养就失去了灵魂。