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弹前中学地处万安县南部乡镇——弹前乡旺坑村，创办于1968年，其前身是“弹前公社五七中学”，后改为 “万安县弹前中学”。

学校简介

弹前中学因发展的需要，经上级有关部门批准同意，从二OO三年秋季开始，将小学五、六年级划归弹前中学统一管理。学校现有教学班17个，教职工54人，在校学生924人。学校占在面积15651平方米，建筑面积6928平方米，图书室藏书22676册，其它教学、生活设施日趋完善。

办学方向

近年来，学校坚持科学发展观，以人为本，坚持正确的办学方向，通过营造教育环境，关注鲜活生命，奠定师生成长平台，开掘持续发展空间等多种途径，从强化德育入手，以德育促智育，促发展，切实从多方面、全方位对学生进行思想教育。学校逐渐凸显出“尊重生命，彰显个性”的育人品位。

获得荣誉

如今，学校教风、学风日趋浓厚，教学质量稳中有升，学校正努力朝着“让学生向往、社会满意的优质农村初级中学”的目标迈进。 2009年学校先后获得“吉安市阳光体育运动先进学校”、“全县学校重点工作综合评估三等奖”、全县“平安学校”等荣誉称号。

校园咨询

县教体局主要领导深入弹前中小学调研指导工作

近日，县委教体工委书记、县教体局长郭建民带领部分局机关股室干部以“四不两直”方式深入弹前中小学校调研指导工作。

郭建民一行深入教师办公室，教室和学生寝室、食堂，通过查看现场、查阅资料台账、推门听课，并与教师、学生交谈等方式，全面了解学校安全管理和党建、教师教育教学常规、学生心理健康和防溺水安全教育等方面的工作情况。

郭建民强调：

要多教育少教条。校长要提升为他负责的服务态度，经常听一听、问一问老师和学生的情况，帮着解决工作和生活中的问题；常态深入班级中去听课、巡课，深入教师中去指导、指点，了解一线情况。同时，要加强对新教师的帮助指导，用闭环管理促其快速成长。特别是有信访问题时，要认真调查核实，不能不问青红皂白的批评我们的教师或学生。教师要用好用活心理辅导室，班主任和科任老师都可依托心理辅导室中的环境和硬件设施，服务好学生，帮助他们处理问题和开展相应的心理活动；服务好家长，帮助他们重视和履行好孩子心理健康的第一责任人职责。不要把心理辅导室标签化，不要成为“心理治疗室”。

要多研讨少声讨。教研方面要深化校本教研，从学校实际出发，针对不同的教研目的、内容和教师群体，组织教师总结在日常教育教学和带班过程中发现的问题和好的对策，进一步商讨研究、提炼提升，形成可推广可复制的经验做法，促进学校、教师、学生共同发展；要真研究真讨论真会商，而不是走形式图表面，更不要动不动就怨声载道，声讨这个声讨那个，觉得自己很不赖，要怪就怪世道无奈；要认真研读新课标，充分利用每周一学及教研活动时间开展新课标学习活动，并适时组织开展新课标知识测试活动，加强对教育教学规律的熟知和掌握。教学方面要抓实抓好教育教学常规，教师详略备课要严格按照相关规定执行，并做到教有反思；学科作业设计要进一步规范，做到以课本习题为主、其他练习为辅；要坚持五育并举，在开齐开足课程的基础上充分利用各种教育手段和教育力量，抓好音体美课程教学效果，努力让学校成为有歌声、有笑声、有凝聚力和活力的地方，让学生喜欢学校。

要多拓展少拓本。学校要抓好学校党建工作，强化党建统领保障管理精准高效，做好与当前正开展的主题教育结合文章，不断强化干部思想认识，深化问题检视整改；要紧扣“补短板、转作风、促发展”目标，抓实比拼提升举措，进一步擦亮大阅读和书写规范工作特色名片，并将比拼提升融入到教育教学和工作生活中去，要分层级分类别去比拼，确保人人找到自己的位置、人人有比拼的事项；要创新办学理念，根据各校实际的优势短板，因校制宜认真谋划好本校的办学特色，努力推出一个特色点，再以点带面去拓展推出其他特色；要进一步优化和完善课后服务，提升特色课程的实效性，保障课后服务课堂教学效果，严禁课后服务“课业化”。

要多情怀少情绪。教师要涵养专业专注的教育情怀和甘于奉献的教育精神，充分尊重学生个体，把爱学生、爱讲台当做自己教师事业的追求，以学生需不需要、满不满意作为工作出发点。学校要在力所能及的范围内积极开展人文关怀的团建等活动，帮助关心教师，教师也要勇敢克服畏难情绪、抱怨情绪，及时疏导缓解负面情绪，把心思和精力转化到躬耕教坛上；要坚持用学习改变旧框，用学习打破陈规，通过每天读点书、每天反思一点工作生活，不断提升自我修养，展现出教育工作者的卓然风采。