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湖南慈利职业中等专业学校（俯瞰）原图链接来自 搜狐 的图片

湖南慈利职业中等专业学校（慈利职业中专）创办于1983年，是张家界唯一由国家教育部授牌的国家级重点职业中专，是湖南省教育厅认定的省级教学工作"优秀"学校，是湖南省劳动和社会保障厅劳动预备制培训定点单位。学校位于通往世界风景明珠张家界的东大门--慈利县岩泊渡镇，长（沙）张（家界）高速公路门前经过，枝柳铁路隔河相望，交通十分方便。

学校简介

学校占地114052.6平方米，建筑面积39155.19平方米；在校学生人数4917人；专任教师242人，其中本科学历及其以上130人，中学高级教师20人；实验实习设备价值233万元；图书总量7.5万册。校园里有巍峨壮观的现代化高楼，茂密的绿化带伴着平坦的甬道和宽阔宏伟的体育场，校园的自然景观和人文景观交相辉映，确实是莘莘学子理想的求学场所。学校办学宗旨是"面向农村、服务农民；面向市场，服务社会"。

建校以来，学校在省市县各级领导和教育行政主管部门的高度重视和大力支持下，全校师生员工以改革为动力，以发展为主题，励精图治，艰苦创业，严谨治校，创新办学，进一步激发了学校活力，逐步形成了自己的办学特色。

教学改革

转变两种观念，坚持以"人"为本

一是转变育人观念，强化"员工"意识。职业学校的培养目标，就是为社会培养初、中级技术人才，说到底，就是培养"员工"。员工是受雇于人的，无论是白领经理还是蓝领工人，他们都具有双重身份，既是企业的主人，又是企业的仆人。他们既要爱岗敬业，遵规守纪；又要有创业意识、创新精神。为此，我们强化了一系列教育：（1）人生观教育。我们开设了《职业道德与就业指导》课，帮助学生认定人生目标，克服自卑心理，激发学生学习欲望；（2）养成教育。新生进校的第一个月，我们将其定为"养成教育月"，从培养学生良好的行为习惯入手，对着装、发型、站姿、坐姿都有统一的规定和要求，内务整理要求做到被子、毛巾、桶子、鞋子、饭盒、缸子、箱子、牙刷摆放"八条线"；（3）法制教育。请劳动就业部门的领导和司法干警到学校讲法制课。让他们学法、知法、懂法、守法，增强学生遵纪守法和劳动的自我保护意识；（4）挫折教育。学生就业前，举办上岗培训班，对学生进行创业和挫折教育，以增强学生在严格规范管理下的生存意识。

二是转变教学观念，强化技能意识。职业学校的办学目的不是培养"秀才"，而是要培养应用型实用人才。学校先后实施了"四.三"教学模式，尝试了"模块式"教学和"同步教学"法，推行了"三突出"教学法，即把教材顺序与生产环节结合起来，突出"实用性"；把传授技能与实际运用结合起来，突出"针对性"；把实训项目与新技能的应用结合起来，突"先进性"。因此，学生动手能力强，校企合作愉快；在校生巩固率高，毕业生创业能力强，涌现了吴远东、张立明、郭华春、陈家勇等年创5000万元产值的民营企业家和一大批致富的领头雁。

推行三项改革，增强学校活力

1、贴近市场，改革专业设置。我们按照强化主体专业、改造传统专业，增设新专业的指导思想，优化专业结构，拓展专业内涵，推进专业设置的改革，使所设专业更具适应性、灵活性，以更好地全方位地适应市场对人才的需求。我们将"电子电器应用与维修"专业分支为二个方向，一是电子装配与应用方向，只招女生；二是应用与维修方向，只招男生。计算机及应用专业分支为计算机应用和电子商务二个方向。根据男生的就业特点，我校增设了机电专业，压缩了计算机及应用专业的招生规模。这样，就使学生的就业面得到了进一步的拓展。

2、突出实用，改革培养模式。人才培养模式改革的核心是教学改革。通过教学改革，逐步形成以培养学生良好的学习方法，提高职业综合能力和技能以及开拓创业精神的教学体系。确定了教改的四条原则：一是根据专业岗位技能的要求拟定操作技能的主要项目、训练措施、考核标准和方法；二是根据专业技能确定教学计划、开设课程和教学内容；三是按实训环节确定授课程序；四是以学生专业技能的素质高低来评价教学质量、教师的业务能力。根据这一原则，我们在农业专业推行?"四.三"教学模式，即切合实际，教活一本书；讲究实用，传授一项技能；注重实效，典范一个项目；立足长远，带出一群尖子，从而保证落实"实际、实用、实效"三条原则。在电子电器专业推行"模块式教学"，在计算机及应用专业推行"同步教学法"。这些改革，对突出学生技能的培养，起到了很好的推动作用。

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