昆明市第二中學
昆明市第二中學創辦於1914年（甲寅年），時為雲南省立聯合第一中學。其間經歷數次更名後在1950年改為昆明第二中學，2001年始為全部初級中學[1] 。現昆二中全校占地約30餘畝，在校學生2290餘人。歷經90年滄桑的昆二中已輸送出18600多名畢業生。 昆明第二中學（又稱「昆明市第二中學」，「昆明二中」）位於中國雲南省昆明市五華區。屬於五華區教育委員會下屬學校之一。為省一級初級中學。
目錄
學校概況
昆明市二中是一所有着95年悠久歷史、深厚文化積澱和輝煌辦學成績的知名中學。多年來，在各級黨委、政府、教育主管部門的關懷和支持下，二中人用滿腔熱血和辛勤汗水創造了學校優秀的教育教學質量， 贏得了良好的社會聲譽。「逆水行舟，不進則退」，今天的二中在昨日的成績之上謀發展，在昨日的輝煌之上求進步。「百尺竿頭更進一步」，今天的昆二中人在回顧中展望，在反思中前進，在奮發中成長，依靠 改革創新，依靠充實內涵，不斷超越自我，繼續光大品牌。
目前，學校設初中7至9年級，共42個教學班，在讀學生人數2290名。在編教職工161人（在崗160人），其中管理崗位（校級、中層幹部）18人，教輔工勤崗位16人，教師崗位143人。黨總支、校長室下設5個內 設機構：黨政辦公室、德育處、教務處、總務處、信息與科研處，各履行相應的管理職能。
該校占地面積30餘畝，兩個校區辦學條件不均衡：富春校區有7、8年級共28個教學班，可使用的普通教室29間，其中有28間教室已配置「三機一幕」，各類專用功能教室：美術、音樂教室各1間，理、生、勞技實 驗室各1間，語音教室1間，圖書、閱覽室各1個、風雨操場2塊，室外運動場地2塊，計算機教室2間，網絡中心1個，校園網建設起步，信息點分布到新教學樓教室和辦公室。華山校區有9年級共14個教學班，可 使用的規範教室16間，其中有15間教室已配置新「三機一幕」，各類專用功能教室：音樂教室1間，化學實驗室2間，計算機教室1間，多媒體教室1間，語音教室1間，圖書室、閱覽室1間，室外運動場地1塊。雖然 房間不少，但部分教室、場地需要進行改造方能適應教學要求，同時由於學校資金有限，目前初三物理實驗室無法增設，學生還需到本部做實驗。
2008至2009學年度，是昆明市新一輪教育綜合改革的一年，也是昆二中中期發展規劃第二階段「內涵修煉階段」的第一年，是實現中期發展目標關鍵的一年，是二中發展史上不平凡的一年，是檢驗教育綜合改革 成效的一年，是昆二中全體師生值得欣慰的一年。
學校歷史
昆明第二中學建校於1914年（民國三年）。由於其學校位置位於昆明的富春街（小西門一帶，臨近美晨百貨），故舊稱「富春中學」。
二十世紀末，一躍成了昆明市甚至雲南省的前列。許多學生爭相上二中。此時，二中已經由原名稱「富春中學」改為了現在的「昆明第二中學」。
在2005年，二中的新校區——華山校區開始使用。該校區以前是一所藝術學校。因此使用的教學樓是藝校的老教學樓。為了讓初三的學生專注於學習，備戰中考，所有的初三學生到該校區上學，而初二和初一的 學生則到富春校區（二中本部）上學。
在二中的學生中，有幾位名人。其中包括了偉大的人民音樂家——聶耳先生。
學校文化
辦 學 理 念：公平教育，因材施教，夯實基礎，塑造人格，和諧發展，品牌一流。
辦 學 目 標：七個「一流」—— 一流的育人隊伍、一流的和諧校園、一流的辦學環境、一流的教育質量、一流的校園文化、一流的畢業生、一流的品牌學校。
學生培養目標：志潔品優，知書明理，樂學創新，健康生活。
教師職業目標：德高，業精，藝巧，績優。
辦 學 風 格：管理嚴格，教學嚴謹，民主和諧，協調發展。
辦 學 特 色：以人為本的管理制度體系；「三全」育人的大德育格局；分層指導整體提高的課堂教學模式；傳承與創新結合的校園文化品位。
昆明二中在各級政府和上級教育主管部門的關心、支持、指導下，全校教職員工決心繼承和發揚：「嚴謹、求實、團結、進取」的辦學傳統，與時俱進，深化教育改革，不斷提高辦學水平。把昆明二中建成省級 文明學校，省級示範學校，辦成人民群眾滿意的學校。
改革發展
用科學發展觀統領學校改革與發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生全面發展；深化校內人事制度改革，推進校內分配製度改革；加強幹部隊伍和教職工隊伍建設；加快課程改革步伐， 完善質量評價制度，全面提高教育教學質量。
堅持「繼承、穩定、鞏固、創新、發展」的發展理念，穩定隊伍，鞏固基礎，探索學校可持續發展之路。着力建設學校制度文化，管理進一步規範化、科學化、民主化、人性化，構建和諧校園，創建省級文明學 校。光大名校品牌，謀求新的發展。
完善管理
在學校教育教學管理工作中，該校已逐步形成，學校黨總支發揮政治核心和保證作用，教職工通過教代會和工會參與學校的民主管理和民主監督，校長對學校工作全面負責的管理體制。
1、通過黨員先進性教育活動和抓好幹部隊伍建設，建立長效管理制度
學校黨總支通過黨員先進性教育活動和「雲嶺先鋒工程」抓好幹部隊伍建設和組織作風建設，建立了長效管理制度：《提高執政能力，促進班子建設》、《昆明二中幹部廉潔自律制度》、《昆明二中新時期黨員 幹部管理要求》、《昆明二中管理崗位人員聘任辦法》、《昆明二中管理崗位幹部年度履職評議考核辦法》、《昆明二中教育服務承諾》、《昆明二中工作承諾制度》、《昆明二中領導幹部問責制度》、《昆 明二中教育教學工作投訴問責制度》、《昆明二中行政服務工作投訴問責制度》，各處室、各年級、各教研組備課組也向學校、學生、家長、社會作了公開承諾。促進學校進一步解放思想、轉變作風，抓好效 能建設，提高處室辦事效率，優化經濟社會發展軟環境，為辦人民滿意學校提供有利保障。
2、建立健全學校管理幹部任用制度和學習培訓制度。
管理幹部任用實行雙薦雙評，競爭上崗的聘用機制：公布聘任崗位、個人自薦或組織推薦、資格審核、競聘演講、教代會和黨總支委員會民主測評、黨總支委員會考核、校長任命。完善後備幹部的民主推薦、 確定、培養。2008年5月，按組織程序公開遴選校長，2008年10月，增補行政副校長。
幹部的思想素質，管理素質的學習：每學期一次校級幹部學習培訓會和中層以上幹部培訓學習會；集體學習和個人研修相結合；每年向教代會代表述職，教代會代表民主測評、任聘、談話、考評；民主生活會 ，徵求意見，意見整理，整改措施，班子成員間批評與自我批評，統一思想，明確下一步工作目標。在學校工作中，班子成員做到深入實際、聯繫群眾，為教育教學做好服務、協調、指導工作，努力營造「求實 、進取、和諧」的工作氛圍，調動廣大教職工的積極性，為學校發展建功立業。2007年9月被昆明市教育局命名為「昆明市名校長培養基地」。
教育改革
深化教育綜合改革，建立了一套符合學校崗位要求的「三級」全員聘任管理體制，創設了因事設崗、按崗競爭、擇優上崗，人員能上能下，合理流動（教師崗位與行政崗位的人員流動，不同學科教學崗位的流動 和補充）的教育人事管理機制，實現了真正意義上的制度管人，激活了內部因素，調動了廣大教職工的工作積極性和主動性，服務意識增強，教職工思想穩定，良性的競爭機制已經形成。
1、積極穩妥推進學校人事制度改革。
建立學校宏觀調控下的一級、二級、三級崗位聘任機制，科學設崗，引入競爭機制，優化人力資源組合，激發教職工珍惜勞動機會，愛崗敬業。
2、建立與人事聘任配套的工作績效評價機制。
建立學校學期績效考核和學年履職考核機制，對管理崗位、教學崗位、行政崗位人員等適時監督，定期考核。每學期、每年度通過個人自評、服務對象評價、基層和部門評價、學校評價等多元化的評價方式， 較為客觀反映教職工的工作業績，作為評優推先及績效工資定檔依據。實施《昆明二中教學質量獎勵辦法》，改革教師教學質量評價，實行過程性獎勵（學期、學年）和終結性獎勵（畢業、升學）結合，實行 年級、班級、學科備課組的捆綁獎勵和個體極差淘汰、教學質量全員獎勵和責任追究。從激勵機制上實現兩個更新：深化對義務教育的基礎性的認識與理解以及我們的責任和使命；倡導學科、班級、年級的協 調、和諧發展，消滅「短板班級」、「短板學科」、「短板教師」。
3、實行與人事聘任配套的校內分配製度改革。
實施《昆明二中結構工資修改實施意見》，執行實際崗位工資與檔案工資適度分離，崗位工資與工作量多少、工作責任輕重、工作績效優劣掛鈎，拉開分配檔次，實行學期績效獎勵、月績效工資，鼓勵全面質 量提高。
全面發展
轉變教育觀念，樹立全面教育質量觀和全員質量責任意識，把握質量生命線，堅持德育首位，四育並舉，全面實施素質教育，努力探索因材施教、分類指導的教學模式，改進教學方法，提高課堂教學效率，教 育教學質量穩步上升。
德育為首
德育為首、四育並舉」的素質教育理念，形成了二中「全員、全程、全方位」 的「三全」德育格局
1、轉變思想觀念，確定德育在實施素質教育中的首要地位，樹立「全員、全程、全方位」的「三全」德育理念。
全員——學校教職工人人都應當是德育工作者；
全程——學生在學校活動的全部過程都應當滲透品德教育；
全方位——德育應當體現在學校的各方面工作中，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
2、構建學校「兩軌並行、三方參與」的「大德育」格局。
兩軌並行：校長室—德育處—年級—班級的德育管理鏈、黨總支—校團委、少先隊大隊—團支部、少先隊中隊的政治思想教育鏈；
三方參與：學校——家庭——社會德育基地共同建設、齊抓共管。
利用北京四中網校-昆二中家長學校資源，定期組織家庭教育講座。引入社會資源，開展家庭教育指導。組建班級家長委員會。
建設校外德育基地，發揮社會資源的育人功能。如雲南省警官學院、雲南省青少年消防教育基地、昆明陸軍學院、五華區交警大隊等。
3、改革德育管理機構，增加德育處管理幹部職數。班主任隊伍「梯度式」培養：班主任 — 副班主任 —見習班主任，建設德育工作骨幹隊伍。
4、學校在德育工作中，重視對學生行為習慣的養成教育，提出學生行為習慣的養成教育從校門抓起，在長期堅持中潛移默化，增強學生自律意識。從規範常規管理切入，完善德育管理機制。如完善班主任管理 與考核制度、德育工作例會制度、德育工作研討會、班主任培訓。加強升旗儀式、校會、日常班會、主題班會的監督和管理。強化日常班級管理和量化考核，日常管理中滲透學生文明行為習慣教育和培養。
5、德育載體不斷豐富，分學段教育內容逐步走向主題化、模塊化，如七年級國防教育、安全教育，八年級法制教育，九年級理想教育、心理健康教育。
校園文化生活日漸豐富，學生參與面日益擴大。挖掘學校文化歷史題材，創新發展校園文化特色。以該校校友——偉大的人民音樂家聶耳為素材，組織「昆明二中聶耳之聲合唱節」活動，高唱聶耳譜寫的愛國歌曲 ，把聶耳在歌曲中所展現的時代精神表現得淋漓盡致，催人奮進。通過這種形式讓更多的二中人了解聶耳，繼承發揚聶耳精神，對學生進行愛國主義、集體主義教育，展示學生藝術特長，培育音樂審美素質， 豐富校園文化生活。
學校德育工作得到肯定與表彰：確定為「雲南省青少年思想道德教育研究實驗基地」，獲得「雲南省文明學校」、「昆明市文明單位」、「昆明市文明學校」、五華區「青年文明校園」、「首屆全國中小學心理健康教育十 佳學校」、「五華區毒品預防教育先進單位」、「五華區艾滋病預防教育先進單位」、「五華區創建甲級衛生城市先進集體」等榮譽，被區教育局推薦為「昆明市十佳平安和諧校園」。
學校具有良好的校風、學風，班級風氣正，無亂班、差班。學生總體上了良好的養成文明行為習慣，學生入學鞏固率100%，學生思想品德合格率100%，綜合素質評價合格率100%。
提高質量
該校嚴格按教育部課程計劃設置課程，制定教學計劃，安排教學人員，確保開齊、開足各科課程，以保證學生知識體系的完整，把貫徹落實國家課程計劃和課程標準作為實施素質教育的基礎工作。為切實減輕 學生負擔，該校非畢業班從不在雙休日和節假日組織集體補課。我們強調的是提高課堂教學的效率，真正向課堂教學要質量。
該校重視綜合實踐活動課程的開設。圍繞科技創新大賽學生參與了豐富多彩的科技活動，參加省級比賽獲獎情況：有1個項目獲省級一等獎，7個項目獲省級二等獎，19個項目獲省級三等獎，獲獎項目共27項， 獲獎學生共62人。參加市級比賽獲獎情況：有7個項目獲市級一等獎，8個項目獲市級二等獎，16個項目獲市級三等獎，由於參與學生多，成績優秀，該校獲得五華區第23屆科技創新大賽「優秀組織獎」、昆明市 第23屆科技創新大賽「優秀組織獎」。同時，程偉老師、何靜波老師、李林老師被評為五華區優秀科技輔導員。===辦學條件===
將校園環境建設列入學校的工作計劃，積極採取措施，組織實施。2008年學校積極響應市、區綠化、美化、亮化環境的要求，對校園因地制宜進行規劃和綠化，投入資金6萬多元新增花池47.75平方米，種植樹 木（小葉榕）74棵、葉子花120棵、灑金柏177棵、爬山虎80棵、觀賞灌木20棵，綠化面積達到學校面積的23.8%，完成了校園綠化任務，並按時上報各項報表。每學年與五華區綠化處簽有綠化協議，不定期更換 盆花，加強校園綠化美化。
學校認真貫徹中學生日常行為規範和守則，並積極創造條件設置板報、閱報欄、供展覽用櫥窗，開闢圖書室、閱覽室和教育展覽室。
在全校師生的共同努力下，學校環境整潔，風氣積極向上，設施完好。該校先後被評為省級文明學校、市級文明學校，五華區、昆明市的文明單位。
推行減員增效、開源節流。從學校發展實際需要出發，科學設崗，合理定員，消除崗員不符、一崗多員、因人設崗的現象，實現了因事設崗，能者在崗。加強資產管理，從水、電、桌椅的節流入手，例如：對 班級學生課桌椅有效的管理使維修費減少了近90%的損耗，等於每年節流近萬元。利用名校品牌優勢，測算教育成本，招收政策範圍內的郊縣區借讀生，擴大生源經濟。盤活有限的校產資源，最大限度的招租增 資，增加辦學經費。
服務育人
樹立「先見人，後見事」管理思想，加強二線人員管理，轉變後勤服務作風。實行崗位聘任和崗位流動，推行減員增效，增強崗位意識、競爭意識。經常性開展思想教育，增強服從意識、服務意識。支持二線職 工參加業務進修、培訓。實施「三心」服務工程，即「熱心服務、細心服務、精心服務」，落實「三勤」工作作風，即「眼勤、腿勤、手勤」，立制管理，制度管人。
目前，學校工勤隊伍能夠做到服從學校發展需要，服從學校工作安排，主動出擊，積極工作，熱心周到為師生服務，快捷有效為教學一線提供保障，在服務對象考評二線崗位人員中，滿意度顯著提高。完成了 華山校區教學樓的安全疏散樓梯建設，華山校區的多媒體教室和多功能室改造，住房補貼的清退和申報工作，富春校區東樓、南樓及教職工宿舍屋面漏水問題，學生飲用水、教師外出考察招投標，集體宿舍的 調配工作等。
安全工作
樹立「校園安全無小事」的思想，創建平安和諧校園
學校成立了以校長任組長，副校級幹部任副組長，處室主任和年級組長為成員的安全領導小組，行政副校長分管學校安全工作，保衛室由校長室直管，安全保衛工作實行按校區分組負責。學校安全管理實現綜 合管理、分塊而治的格局。
重視建章立制，責任落實，綜合規範。根據學校安全管理實際，先後制定了各項管理制度，以確保校園安全實現綜合規範管理。在管理中，堅持「誰主管，誰負責」的原則，逐步落實安全責任制和追究制，處室 部門、年級組長、班主任、教職工簽定《安全責任書》。處室主任是處室安全第一責任人，年級組長是年級安全第一責任人，班主任是班級安全責任人。
學校安全工作計劃由校長室制定，並組織落實。每學年每學期均對安全計劃執行情況進行回顧和總結，找出優劣，提出改進方法。各處室、保衛室、年級組和班主任要根據學校安全工作計劃，針對性制定處室 、部門、年級、班級安全工作計劃，確保安全任務的落實。
重視校園外環境建設。富春校區周邊環境長期以來存在着「髒、亂、差，違法現象尤為突出」的現狀，存在着嚴重的安全隱患。積極與派出所、社區、工商、辦事處、交通等進行協調綜合治理。
「生命不保，談何教育」。學校一貫校園安全工作，積極開展「十佳平安和諧校園」的創建活動，「綜合管理、綜合規範、綜合聯動」的安全工作格局初步形成，安全責任製得到落實，實現了安全事故為「零」的目標 。
師資力量
學校有特級、高級教師多人，一級教師、省市區學科帶頭人、教壇新秀占師資力量一半以上。
成績歷史：昆二中一直為昆明是最好的初中之一，培養過多名中考狀元，也培養了多名北大清華的學子，憑藉雄厚的師資力量在近年來依然以低進高出的高標準培養了一代又一代優秀的學子。
昆二中擁有優秀的教師團隊：例如昆二中數學教研組等
石濤老師作為資深教師對2013年中考數學進行了點評。
取得成績
近年來，全校師生、家長同心同德，不遺餘力，努力奮鬥。一路走來，灑下辛勤的汗水，留下堅實的足跡，一步一個腳印，取得了豐碩的辦學成果：
被雲南省認定為「雲南省一級二等初級中學」被雲南省督導評估認定為「雲南省督導評估優秀甲等」
被評為「昆明市優級甲等學校」； 被授予「昆明市名校長培養基地」。
視頻
昆明市第二中學聶耳之聲合唱節