晒晒我的“获得感” (金智胜)查看源代码讨论查看历史
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《晒晒我的“获得感” 》是中国当代作家金智胜写的散文。
作品欣赏
晒晒我的“获得感”
我在网络上晒过自己的照片，也晒过自己的旅游见闻，还晒过自己的教学反思……但要晒晒自己的“获得感”还真的好难。许多片断在我们脑海中定格，许多不朽的精神被我们铭记。
我静静地依靠在阳台的窗户边，看着夜空，回忆我的“获得感”。晴天的夜晚，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上，银河像一条淡淡发光的白带，横跨繁星密布的夜空。黄金岁月如秋叶般划过我们生命的轨迹而后腾飞，飞到我们不知道也找不到的地方，不需要惆怅岁月流逝，因为落叶就是为了花的更艳，而我的教育成长，又何尝不是如此？
人在旅途，我的“获得感”就是产生强烈的成就业绩，以高度的热情钻研业务和教学艺术，不断提高自己的教育水平，将自己的全部感情倾注在学生身上，倾注在教学活动中。课堂是老师的主战场，上好每一节课，享受课堂、享受人生。如果一个教师一辈子从事教学工作，就意味着他生命中大部分的时间和精力，都是为了课堂教学而付出。我们改变不了这个世界，但我可以改变我的课堂，我的课堂我做主。用自己的教学艺术来搞活课堂氛围，多姿多彩的教学手段带动学生的学习兴趣。因为有了春天，百花才会竞相开放；因为有了理念，课堂才会越来越活跃，活跃的课堂精彩纷呈，让人目不暇接。面对下面像几十株花儿的学生正在聚精会神地听我讲课，时而跟随我的教学要求大声洪亮地回答我的问题；时而积极认真做练习。我在巡视的过程中发现有些同学做题不得要领时，就轻轻地走到他们身边耐心讲解，告诉他们碰到问题不要退缩，看到他们在我的指导下弄懂了解题思路，心里总有一股说不出的高兴劲儿。我知道大良知搁在肩膀上，挑起了一副最美丽的担子，所有的被挑了来的爱和美好都给了学生。这样的挑着、行走，一次一次地在学生面前放下，成了我的世界里的一副最抒情的大图景。我也面临着重大的不同压力，本班学生参差不齐，学习底子也不尽人意。面对这样的班，人人都想证明自己的能力，因此竭尽全力、绞尽脑汁，各自拿出杀手锏去争取最好的业绩，干出工作业绩的“获得感”油然而生。
作为一名教育者来说，要求自己利用课余时间来阅读，增加自己的知识积淀，跟上时代的步伐。一个老师没有渊博的知识，何以去引导学生、升华学生呢？陶先生说：“很多教师不能抵达心灵宁静的港湾，甚至与读书作了一场告别式演说”。读到这句话，让我不禁而粟，有如坐针毡之感。反思自己，是不是这样呢？自己那颗浮躁的心能在读书中净化吗？我沉思片刻，觉得应该把读书当做一种生活方式，当做一种生活习惯。永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会等坐进书房才阅读，因为我知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为我清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为我深知只要行动就有收获。这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是不断去书籍中畅游，让自己强壮起来。成就阅读带来的“获得感”。
哲学家笛卡尔说：“我思故我在”，这句话还有下句“我在故上帝在”。我想，只有让内心真实的“我”在职业中找到位置，我才会有成就感，我才会产生真正的生命快乐！我的“获得感”才幸福。[1]
作者简介
金智胜，大冶市作协会员，大冶金湖街办株林小学老师。热爱生活、爱好文学。忙时教书育人、闲时写文怡情。