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李建保

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李建保，男，汉族，1959年4月生，生于中国江西省，博士研究生毕业于日本东京大学，清华大学材料系教授、博士生导师.任海南大学校长、党委副书记。海南大学材料与化工学院教授、海南省留学回国人员联谊会会长等职。

李建保于1997年担任清华大学新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室主任，其主要从事无机功能材料与高性能结构材料等的研究，主持和参与多项国家自然基金项目，发明专利16项，主编书籍8部。科研成果获得教育部科技进步奖、获得"中国十大杰出青年"称号，国家科技部科技进步二等奖等多项荣誉。

基本信息

人物说明----海南省人大常委会委员，南大学校长、党委副书记

民 族 ---- 汉族

出生地点----江西南昌

出生日期----1959年4月

国 籍 ---- 中国

职   业 ---- 教育科研管理工作者

主要成就----国家科技部科技进步二等

毕业院校----长春地质学院

目录

1人物履历 2社会兼职 3任免信息 4科学研究 研究方向 科研项目 课程教学 5研究成果 6荣誉记录 7社会评价 8社会影响

2001年7月，教育部启动了“对口支援西部地区高等学校计划”，从此清华大学与青海大学结下了不解情缘。2001年9月，清华大学正式开始实施对口支援青海大学的工作，就是在这股对口支援的热潮中，李建保从清华大学走进了青海大学，而他这一走，带动了许多部门和群体将关注的目光投向了青海大学：教育部、科技部、财政部、清华大学、青海省政府和有关部门都给予了青海大学很多切实有力的支持。尤为可贵的是，中国驻日本使馆教育参赞李东翔赴任之前专程到青海大学考察，并在赴任之后立即组织留日博士专家团支援青海大学，帮助青海大学培养人才，建设科研基地。

青海大学，只是西部的一个缩影，国家西部大开发战略的实施，带动了全社会对西部的关心和支持；李建保，也只是无数个西部创业者的一个缩影，尽管他孤身一人到了西部，却牵动了无数关心西部的神经。依然苍凉的西部，已经不再孤寂，因为这里凝聚了全社会的关心，这里为真正想干一番事业的人搭建了舞台。

像李建保一样的还有无数学子和人才投身西部大开发，感受着西部人才观念和人才政策的变化，在西部挥洒着才能。今年毕业的清华大学材料系2000届博士生樊世明把档案、关系保留在清华大学，人却到了西藏建设厅工作，他将在西藏建设厅挂职锻炼两年。真心想为西部做点事情的樊世明曾经很担心去了西藏被赋以闲职，然而到了西藏以后，他被任命为建设厅建管处副处长，在这个重要的业务部门樊世明做了不少实事，他很欣慰地告诉记者：“在西藏我的价值得到了体现，事实证明我选择西部是正确的。”

人物履历

1982年毕业于原长春地质学院结晶矿物学专业；

1982年10月 赴日本攻读学位，

1985年3月 获日本国立山口大学理学院理学硕士学位；

1988年 获得日本东京大学工学院工学博士学位，之后回国到清华大学工作；

1992年 日本精细陶瓷研究中心（JFCC）客座研究员；

1993年 为英国里兹大学材料学院访问教授；

1995年 为美国橡树岭国家实验室访问学者；

1997年 为德国斯图加特马谱研究所访问科学家；

2001年 为日本山口大学客座教授；

2001年—2002年 担任国家863高技术计划高性能结构材料主题专家组长；

2002年4月—2005年 任青海大学校长，并在清华大学继续从事科研和教学工作，承担国家科研基金和高新技术多项；

2007年09月—2018年09月 任新海南大学校长；

2018年01月—2018年10月 任海南省人大常委会教科文卫工作委员会主任；

2018年10月 任海南省人大常委会教科文卫工作委员会主任、机关党组成员；

现任海南省人大常委会委员。

第十一届全国人大代表，海南省第六届人民代表大会代表。

社会兼职

现任国家863高技术计划高性能结构材料主题专家组执行专家，并兼任中国硅酸盐学会青年委员会主任、中国青年科技工作者协会副会长、中国新材料产业发展促进会主任、留日同学会副会长、北京市青年联合会副主席、全国政协委员、青海省人大代表等学术和社会职务。

新型陶瓷材料国家重点实验室主任、清华大学学术委员会秘书长、中华全国青年联合会常委、全国留日学人活动站主任和欧美同学会留日同学联谊会副会长等职务。

李建

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任免信息

2018年1月31日，海南省第六届人民代表大会常务委员会任命李建保为海南省人大常委会教科文卫工作委员会主任。

2018年9月14日，海南省人民政府关于骆清铭等职务任免的通知。

2022年7月27日，海南省第六届人民代表大会常务委员会第三十七次会议通过，决定免去李建保的海南省人大常委会教科文卫工作委员会主任职务。

科学研究

研究方向

1、氮化硅基高温陶瓷复合材料的强韧化技术及其工业应用

2、碳化硅基复合材料及其新型合成技术3、陶瓷材料电磁波吸收材料、透波材料及其应用技术

4、大型高温电极材料及其制备技术

5、氢气能源材料的制备技术用新材料的设计

6、多孔陶瓷材料及其在分离过滤上的应用

7、陶瓷晶须的生长及其结晶化学基础研究

8、纤维增强陶瓷材料的成形与烧结技术

9、无机智能材料的设计

科研项目

1、国家杰出青年基金项目；智能材料的设计

2、863高技术项目：压电陶瓷在氢气制造电极技术上的应用、氮化硅陶瓷材料的强韧化技术

3、军工及航天技术项目：高温电磁波吸收材料和高温透波材料

4、自然科学基金项目：功能陶瓷晶须的合成及其结晶化学研究

5、部委产业化项目：稀土陶瓷轧辊示范项目、多孔陶瓷材料工程化项目

6、北京市重点项目：清洁燃烧用制氢电极材料及其结构设计

7、其他横向合作课题：多项

课程教学

1、所讲授的《国内外新材料的奇妙应用》课程，面对所有理工类和经管类学生，讲解新材料的核心内容和重要知识，受到学生高度评价；通过5年的讲授，选修学生逐年增加，由早期的30人，逐渐增加到60人、90人，2002年已经达到120人，已经被选为清华大学与北京大学的联合选修课，成为清华大学网上教学课程中最受欢迎的理工类课程之一,为在清华大学的学生中广泛普及新材料科学知识发挥着重要作用。

2、曾经讲授过《结晶化学》、《晶体光学》、《无机复合材料》、《材料科学基础》等课程的全部或者部分内容。

研究成果

1、研制出一种新型的碳化硅晶须，建立了一套微细陶瓷晶须的高温合成技术设备，可以合成各种功能陶瓷晶须和微米晶线和异形晶体。2、用碳化硅晶须复合后，使氮化硅陶瓷材料的韧性提高50%以上，氮化硅复合材料的性能水平被鉴定为全国最高，国际先进。其界面设计和复合工艺获得国家发明专利。

3、将高韧性高硬度氮化硅陶瓷复合材料成功应用于高速金属线材生产线的轧辊，并申请发明专利。

4、研究的高温下可吸收电磁波的材料，可以应用于雷达吸波、电磁屏蔽以及军用隐身等方面。

5、推广使用多孔陶瓷材料。

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6、利用特殊材料和结构，研制出高效率的水电解氢气发生装置和氢气燃烧加热装置，并申请了专利，并出口国外。

荣誉记录

1991年获得过清华大学教学优秀成果奖、北京市优秀教师奖等

1989年享受首批留学回国人员科研启动基金，

1992年获第三届中国青年科技奖，并成为当时中国最年轻的教授之一，

1994年获得首届国家杰出青年基金，

1995年获得首批国家杰出青年科学基金，

1996年入选国家教育部“跨世纪人才计划”；

1997年作为科教界代表获得"中国十大杰出青年"称号，

1998年入选国家七部委“百千万人才工程”首批1－2层次人选；

2004年获全国五一劳动奖章，为中国共产党先进性教育全国宣传典型人物之一；

2005年获“全国先进工作者”称号；

2006年获“教育部对口支援工作先进个人”称号。

社会评价

李建保一人到青海大学，付出了常人难以付出的代价。初到青海，他对当地的饮食不习惯，学校没有教工食堂，就在学生食堂就餐，从不搞特殊化。在工作中常常忙得顾不上到食堂吃饭，就在宿舍准备了整箱的方便面，泡一碗对付过去。晚上又常常加班到深夜；

他把青海大学的工作当成自己的事业来做，长远规划、放眼未来，分阶段实施，从没有短期行为和权宜之计。他坚持原则、不徇私情，从不计较个人名利得失。按照服务协议，他保留清华大学的工资待遇，青海则每年给他5万元的补助，但他一分都没有领过，学校把这笔钱领回来交给他，他都拒绝了，并明确表示将钱捐给学校用于经费紧缺的学科和实验室建设。在学校工作期间，没有给学校增加任何额外开支。

他担任校长以来，带来了新的思想观念、教育理念和办学思路，通过他和同事们的辛勤努力，青海大学学科建设有了新发展，研究生教育实现零突破、科研经费成倍增长，发展建设明显加快，教师素质、办学水平、社会影响都有了一定提高。这两年来的工作，深得社会各界、青大教职员工的肯定。

带来了崭新的办学理念

经过深入的调查和认真的研究，确立了在青海大学工作的基本思路：从转变办学理念入手，以青海的资源优势和环境特点为背景，以青海未来发展对人才的需求为导向，以五个重点建设(课程、学科、实验室、项目、人才队伍)为主线，借助清华大学对口支援的力量，积极推动学校的科研工作，广泛开展对外交流，发挥国际交流的作用，建设实用性特色学科，培养本土高素质人才，服务地方经济发展。

提出了“以人为本、开放办学、改革创新、跨越发展”的办学理念，团结和引导广大师生，坚持以人为本，全面提高师生的综合素质；教学与科研相互融合、共同发展；立足优势资源，突出办学特色；改革创新，多渠道筹措建设资金，不断推进学校教育事业发展。

教师整体素质明显提高

及时主持制定青海大学人才队伍建设规划和引进高层次人才有关待遇暂行办法，采取“送出去、请进来、学位攻读与单科进修、引进智力与引进人才、永久牌兼职与候鸟型指导相结合”的多种形式，改善教师队伍的知识结构和教学水平。两年来，先后选派69名教师和10名优秀学生到清华、浙大等高校攻读硕士、博士学位，对83名教师进行了短期培训、单科进修，选派8名教师赴日本研修，已经选定10名在校生免试攻读清华大学研究生。启动校级学科带头人培养计划，已经选拔22名学科带头人和30名研究生指导老师。已经有4名博士、12名硕士与学校签约长期来校工作。另外，还聘请两名日本专家长期来校工作。

社会影响

2001年7月，教育部启动了“对口支援西部地区高等学校计划”，从此清华大学与青海大学结下了不解情缘。2001年9月，清华大学正式开始实施对口支援青海大学的工作，就是在这股对口支援的热潮中，李建保从清华大学走进了青海大学，而他这一走，带动了许多部门和群体将关注的目光投向了青海大学：教育部、科技部、财政部、清华大学、青海省政府和有关部门都给予了青海大学很多切实有力的支持。尤为可贵的是，中国驻日本使馆教育参赞李东翔赴任之前专程到青海大学考察，并在赴任之后立即组织留日博士专家团支援青海大学，帮助青海大学培养人才，建设科研基地。

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青海大学，只是西部的一个缩影，国家西部大开发战略的实施，带动了全社会对西部的关心和支持；李建保，也只是无数个西部创业者的一个缩影，尽管他孤身一人到了西部，却牵动了无数关心西部的神经。依然苍凉的西部，已经不再孤寂，因为这里凝聚了全社会的关心，这里为真正想干一番事业的人搭建了舞台。

像李建保一样的还有无数学子和人才投身西部大开发，感受着西部人才观念和人才政策的变化，在西部挥洒着才能。今年毕业的清华大学材料系2000届博士生樊世明把档案、关系保留在清华大学，人却到了西藏建设厅工作，他将在西藏建设厅挂职锻炼两年。真心想为西部做点事情的樊世明曾经很担心去了西藏被赋以闲职，然而到了西藏以后，他被任命为建设厅建管处副处长，在这个重要的业务部门樊世明做了不少实事，他很欣慰地告诉记者：“在西藏我的价值得到了体现，事实证明我选择西部是正确的。”

2001年7月，教育部启动了“对口支援西部地区高等学校计划”，从此清华大学与青海大学结下了不解情缘。2001年9月，清华大学正式开始实施对口支援青海大学的工作，就是在这股对口支援的热潮中，李建保从清华大学走进了青海大学，而他这一走，带动了许多部门和群体将关注的目光投向了青海大学：教育部、科技部、财政部、清华大学、青海省政府和有关部门都给予了青海大学很多切实有力的支持。尤为可贵的是，中国驻日本使馆教育参赞李东翔赴任之前专程到青海大学考察，并在赴任之后立即组织留日博士专家团支援青海大学，帮助青海大学培养人才，建设科研基地。

青海大学，只是西部的一个缩影，国家西部大开发战略的实施，带动了全社会对西部的关心和支持；李建保，也只是无数个西部创业者的一个缩影，尽管他孤身一人到了西部，却牵动了无数关心西部的神经。依然苍凉的西部，已经不再孤寂，因为这里凝聚了全社会的关心，这里为真正想干一番事业的人搭建了舞台。

像李建保一样的还有无数学子和人才投身西部大开发，感受着西部人才观念和人才政策的变化，在西部挥洒着才能。今年毕业的清华大学材料系2000届博士生樊世明把档案、关系保留在清华大学，人却到了西藏建设厅工作，他将在西藏建设厅挂职锻炼两年。真心想为西部做点事情的樊世明曾经很担心去了西藏被赋以闲职，然而到了西藏以后，他被任命为建设厅建管处副处长，在这个重要的业务部门樊世明做了不少实事，他很欣慰地告诉记者：“在西藏我的价值得到了体现，事实证明我选择西部是正确的。”