桐梓堯龍中學檢視原始碼討論檢視歷史
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桐梓堯龍中學一所學校辦學水平的提升，關鍵是要有一支具有較高師德修養和業務素質的教師隊伍。面對新形勢，該校進一步打造團隊精神，深入開展師德師風[1]建設，通過常年累月的堅守，學校已經凝聚成了教師協同合作、務實重干、敢於創新的團隊精神，努力爭先已經成為平輿二中教師的自覺行動。
校園諮詢
關注「雙減」丨桐梓堯龍中學：學生下田地，勞育收穫多
每年春播時節，遵義市桐梓縣堯龍山鎮堯龍中學都會組織學生在勞動教育基地撒秧、插秧，到了秋收時節，學校又帶領學生們在稻田裡收割穀子，體驗收穫的快樂。據介紹，堯龍中學開展勞動教育已有4年時間，學校充分將課堂與實踐相結合，豐富勞動教育內容，促進學生全面發展。
堯龍中學結合實際，積極創造條件，開闢了校內校外勞動實踐基地。2018年，學校與堯龍山鎮水遼村黨支部聯建，將種植大戶土地作為校外勞動實踐基地。在校內，學校組織師生開墾了一塊約3畝的石旮旯地，作為校內勞動實踐基地，命名為「蔬香苑」。學校把「蔬香苑」分成若干小塊，每班一塊，取名為「有才園」「蔥豐園」「紅心園」「努拼園」等。
「有了自己的勞動園地，學生每周，甚至每天，在勞動課老師或班主任的指導下，到自己的勞動園中進行翻土、栽苗、鋤草、施肥，觀察植物生長等。每學期，學生把自己收穫的蔬菜賣給食堂或拿到就近的市場上去賣，賣的錢作為班費使用。」堯龍中學校長金傳舉說。
每周除了一節勞動技術課程學習操作外，堯龍中學堅持按照勞動教育「七個一」開展活動，即：每日一次校內勞動；每周一次家務勞動；每期一次校外生產勞動；每期一次社區志願服務；每期一次手工作品展或「父母勞動場景」攝影比賽；每期一次勞動徵文；每期一次勞動先進評選。
學校在開展勞動教育的過程中，充分利用現有資源，把勞動技術課堂、鄉村學校少年宮活動、參觀堯龍山鎮研學基地、傳統節日等相融合，做到理論知識與校外勞動實踐相結合，家務勞動與校內基地勞動相結合，手工勞動與創新勞動相結合。
「勞動教育的開展豐富並拓寬了我校開展課後服務的內容和思路，為『雙減』政策落實提供了有力的保障。目前，我校正積極推行學生動手體驗為主的實踐性作業，以激發學生的學習積極性，發揮學校教育主陣地作用，培養學生德智體美勞全面發展。」金傳舉表示，接下來，學校將按照勞動教育長效機制，紮實開展勞動教育「七個一」活動，不斷完善勞動教育評價機制，拓展校園生活新空間。充分發揮以勞增智、以勞樹德、以勞健體、以勞育美的功能，讓勞動教育[2]成為學校教育教學質量提升的助推器，使學生得到全面發展。