夢想如翼(殷盛琳)檢視原始碼討論檢視歷史
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《夢想如翼》是中國當代作家殷盛琳寫的散文。
作品欣賞
夢想如翼
夢想如翼（小說）
收到學生於浩祥高二被中科大少年班錄取的喜報和謝意的短信，讓人有了一件夠吹半輩子的事。如果問什麼最讓老師有成就感，那一定是親學生的出類拔萃。
於浩祥——我八年級數學課代表，一個曾經調皮好動的小男孩；偏愛數學，聽課目不轉睛，專注的神情讓人驚嘆！150的數學卷能考140多，同學們都稱他為八三班的大仙兒。
有次我因咽炎影響了聲帶，導致聲音嘶啞，上課說不出話；又不能老讓學生做測試題，我心裡急成了八百里火焰山。
「老師，這節課我替你上吧！」於浩祥聯繫課時說。小傢伙智商就是高，說話讓人聽着舒服，我心裡想。「我來講這套測試題！」他目光真誠地看着我說。原來他是認真的！這倒有些出乎我的意料，從教多年還是第一次遇到學生敢於提出替老師上課。先不說展示一杯水的容量需要一桶水的儲備，僅就登講台的勇氣也不是學生輕易具備的。面對當下情況，這不失為一個最佳權宜之計；但對其能力又有些擔心。
他走上講台前，我坐在教室後。角色互換的場景讓學生們個個大眼瞪小眼，仿佛愛基斯摩人見到了非洲沙漠。立於三尺講台之上，四十多雙眼睛齊刷刷地注視着，大仙有點緊張遲疑，似乎是在心裡嘀咕台下和台上感覺不一樣。
大仙兒果然名不虛傳，條理清晰的講題思路讓同學們折服；學生們對這種新式課堂也興趣盎然。這順暢的課堂授課使我懸着的心放了下來。只是在有同學打趣地喊——字寫得不認識，戳到他軟肋時，臉紅起來，表情尷尬。
一套測試題完美地處理完了，講解效果超出了預期，我在心底給他點了個大大的贊。課後我問他講課的感覺如何，他眼神中充滿了激動，滿臉興奮地說：「當老師的感覺太酷了！我長大就想當一名大學老師，像我小舅那樣！」
「長大想當老師！」看到他那副興奮激動的樣子，我明白了,難怪這麼有信心和底氣登上講台，是夢想讓人敢於把握機會，勇於展示自己。
但這孩子有兩大軟肋，一是一手「蟹爪體」，每次批他的數學卷，乍一看：歪歪扭扭，拉拉扯扯，寫的啥？細一看：步驟清晰，結果準確。二是學英語如讀天書，即使進行各種背，各種寫，依然毫無起色。
為此與其進行過N次勉勵談心，但颶風也吹不進塞着驢毛的耳朵，人家裝聾不作啞，口應心不應。俗話說天雨不潤無根之草，老師難扶藤蔓之秧；缺少積極向上的內因，一個人是很難改變自己的弱點。作為外因，家長和老師雖感遺憾，卻愛莫能助。
既然對心中這份嚮往那麼強烈，何不使之變成一種內在驅動力，實現其自我優化呢？想到這兒，我語重心長地對他說：「小小年紀就有夢想很可貴，咱不但智商高，教師的潛質也高，只是這筆字拉低了咱的實力。一位老師在黑板上寫字像蟹子爬叉，如何給學生做示範與表率？同學們不也笑話咱在黑板上寫的字，多讓人難堪！」
誰承想無心插柳的話點到他心坎里去了，第二天他就買了字帖。看得出內心有夢想，做事就有動力；就能主動地去改變那些不利的條件和因素。在校他利用課間飯後見縫插針地練字；一次臨摹幾行，琢磨琢磨，再臨摹。在家觀看書法視頻課，非常用心。課桌上貼着：書法練心，一筆一畫皆人生；猶如參悟書法真諦。有付出就有收穫，幾周下來，他的書寫肉眼可見得越發工整，同學們都說他脫得蟹爪體修得了人形——像人寫的字了。語文老師表揚他說：「於浩祥這小子有出息，做事要麼不做，要麼很投入。」
月考結束了，數學143，英語57，兩科相映突兀，似高富帥遇到了矮矬窮。面對成績，家長心焦得白髮三千丈，急切地來到學校說：這成績考學是死了猴子砸了鑼，他們干着急又不懂，懇請拜託老師多抓抓孩子。其實作為老師，又何嘗不希望自己的學生更優秀呢。
這孩子特點是聰明，做事專注，缺乏動力，像一輛難以啟動引擎卻時速很快的車。
不成想教英語的趙老師一番激將卻成功地啟動了他的引擎。那天在辦公室，趙老師壓火批道：「聽說某人夢想當教授，英語不學考不了57分！英語那麼爛，數學再好也白瞎；考高中都成問題，考大學更是白日做夢。沒有能力，就是空想。別太難為自己了！」這飛來橫「批」使他像被冰水澆身的冰桶參與者，瞬間澆滅了心中夢想的火焰，大仙兒眼淚婆娑。
我見狀趕緊過來圓場：「老師這是恨其不爭，希望你平衡發展。」他垂頭喪氣地說：「英語太難了，我就是學不會。」我鼓勵道：「憑咱的聰明與幹勁，書寫那麼難咱都不在話下，英語絕對小case；人的夢想就是在不斷戰勝自我中實現的。只要沒有短板，學習路上咱是絕對佼佼者！」鼓勵讓人充滿希望，夢想讓人勇於行動。兼有家長的開導，他終於下決心啃掉這硬骨頭。
俗話說要想學得深，師傅跟得緊。我忍痛割愛讓他改投趙老師門下當課代表，以便於把時間與精力偏重到弱科中。
補弱科不是一件容易的事，除基礎的因素之外，還須建立本學科的基本素養，畢竟每學科有其不同的學科思維。努力兩周後，大仙找我訴苦：單詞背過就忘，自己不是學英語的料，不想繼續努力了。我吃了一驚，這耗費一萬牛頓的力把他拉入正道，怎能稍遇挫折就放棄！我趕緊鼓勵道：「良好的開端是成功的一半！世上無難事只要肯登攀；老師們都看好你，你一定能行！」他又重拾努力學習的信心。
勤奮的孩子老師們都喜歡，趙老師每天為其布置額外練習並講解，監督他背單詞短文。遇到疑難點，他就積累到袖珍筆記本上。趙老師感慨：「要是學生都有這種精神，還有學不會的東西！」
期末考試，他努力的汗水終於結出了碩果，英語考了107！總名次級部第三，大仙兒再次神光籠罩，成了學校號召學習的榜樣。師生都交口稱讚，不僅僅在於分數，更在於這種努力向上的精神。
夢想是我們內心最美的景致。一個人如果擁有一個最初的夢想，那就讓它變得明亮而堅定起來；如果心中的夢想明亮而堅定，它就能化作積極向上的內在驅動力；給予我們戰勝困難的力量，使人生更加精彩而有意義。[1]
作者簡介
殷盛琳，山東省諸城市枳溝鎮初中教師。十螺文學社簽約作家，淥水詩社會員，《青年詩人》函授班第十三期學員。作品散見《山東教育報》、《千島日報》、《思想者》等。