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湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心成立于2006年，学科属电子信息，挂靠在湖南科技大学信息与电气工程学院。湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心是为多学科、多专业服务的集专业和基础课程实验教学于一体的实验教学中心·它以控制科学与工程、电气工程学科为依托，实行校、院两级管理，承担全校公共基础课----电工学、机电类专业电路理论、电子技术、计算机（含单片机）原理和电子信息、控制技术等专业课程的实验教学任务，每年承担4500名学生从事实验教学，年实验工作量达28万人时，加上课程设计、生产实习和课外科技活动，总实践教学工作量达到30万人时。

基本简介

湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心是为多学科、多专业服务的集专业和基础课程实验教学于一体的实验教学中心.它以控制科学与工程、电气工程学科为依托，实行校、院两级管理,承担全校公共基础课----电工学、机电类专业电路理论、电子技术、计算机(含单片机)原理和电子信息、控制技术等专业课程的实验教学任务，每年承担4500名学生从事实验教学，年实验工作量达28万人时，加上课程设计、生产实习和课外科技活动，总实践教学工作量达到30万人时。实验实验中心现有专职实验教师45人,兼职实验教师24人。按照统一建设、集中管理的原则，下设电工电子实习部、电工电子基础实验部、电子信息专业实验部、电气控制专业实验部和创新研究部等5个部门。此外，湘潭电机集团公司和湘潭平安电气有限公司也是中心的实习和创新基地。

发展历史

该实验教学中心于2000年上半年通过了湖南省“双基”实验室合格评估,2002年6月被湖南省教育厅确定为湖南省基础课示范实验室建设单位。

2003年下半年由原湘潭工学院与原湘潭师范学院合并组建湖南科技大学；同年利用中央与地方共建专项建设资金建成了国内最早具有智能网络化管理功能的实验中心，成功地实现了电子与电气技术实验教学中心的开放式教学。

2005年，实验教学中心被评为湖南省基础课示范实验中心。

2006年，电子与电气技术实验教学中心又被评为湖南省普通高校优秀教学实习基地。该实验中心所承担的全校公共基础课程----电工学于2006年被评为湖南省普通高校精品课程。

电子与电气技术实验教学中心经过九年的建设,现已成为湖南省基础课示范实验室,湖南省优秀教学实习基地,全校公共课----电工学被评为湖南省省级精品课程。其教学实验研究成果“虚拟电子实验平台的研究与实践”和“创新型电工电工实验教学体系的研究与实践”和“实施教育创新工程，培养机械类专业创新人才”分别于2001年、2004年和2006年获得湖南省高等教育教学成果一等奖。

湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心的发展经历了以下三个阶段：

第一阶段：实现集中管理，突出实验教学中心地位

1999年,原湘潭工学院为了提高教学质量，充分利用实验教学资源,将原分属于不同教研室的电工实验室与电子实验室合并组建成电工与电子技术实验教学中心, 2003年，湖南科技大学将原湘潭师范学院的物理实验室中的电子、检测等分室并入电工与电子技术实验中心；2006年下半年又将电工与电子技术实验教学中心与信息与控制技术实验室合并，组建电子与电气技术实验教学中心。通过集中使用与管理，充分利用了教学资源，避免了学校内部的的重复建设；另一方面，也充分提升了实验教学的地位,使实验教学真正成为独立的教学单位。

第二阶段：加强软、硬件建设，满足高等教育快速发展的需要

自2002年以来，我校招生规模规模迅速扩大，原有的实验设备与场地明显不能适应实验教学的需要，出现了实验教学资源紧缺的现象。为了解决这一困难，学校通过申请中央与地方共建专项建设资金，以高起点来建设实验中心，自2003年利用中央与地方共建专项资金700万元建设电工与电子实验教学中心，又于2006年利用中央与地方共建专项资金400万元建设了信息技术实验室，计划于2008年再次利用中央财政专项资金建设现代控制工程实验室。实验教学中心的迅速建设，一方面满足了高等教育的快速发展，也为实验设备的更新换代提供了资金保证。

第三阶段：锐意改革，充分发挥实验教学中心的能力培养作用。

实验教学中心在2001年的改革，主要为解决教学资源紧缺与招生扩大的矛盾，出现了虚拟实验室；2003年实验教学中心的建设，基本上解决了这一突出的矛盾，就在研究实验教学与培养学生能力之间的关系，因而引发了实验教学体系的改革，从根本上解决了实验教学的归属，成为与理论教学相对独立、相互促进的实验教学体系，并在教学方法、教学手段、教学模式、教学考核等方面进行了相应的改革。