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湛江市第十七小学自实施生本教育以来，教师们思想积极性提高了，职业倦怠打破了，重新焕发了极大的教育工作活力。生本老师们把郭教授的生本思想理论融于实践不断摸索，前所未有地激发了调动了学生的天性、潜能、本能，成功实现让学生在学习中获得了“快乐、素质、成绩”的三丰收，更激动人心的是极大带动了、促进了学校教研教研以点带面的课程改革深入开展，全校学生的行为习惯、精神面貌产生了极大改变与提升，校园文化底蕴迅速得到发展提高，师生人文个性得以全面积极地释放。

生本教育

生本教育创始人郭思乐教授，在实地观摩考察湛江十七小的生本课堂及教改成果之后，高度赞誉十七小真正做到了“为学生好学而设计的生本教育，扎实实践着教育是培植慧根的事业，贯彻以生为本，核心从人出发，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。郭教授充分肯定十七小学校的生本教育课改，鼓励学校领导教师们要更有信心地投入到课堂教学改革中去，让生本激扬鲜活生命，领略生本教育创造的快乐幸福。

湛江市区教育局领导高度重视与表彰十七小取得的生本教改突破性成果。湛江市赤坎区教育局领导发言鼓励学校的课改继续大胆迈进，全面铺开，号召全区更多的学校、教师走进生本，学习生本。市、区及各县领导、老师纷纷远道而来见证十七小的生本教育课程改革成效，大家都充分感受到了生本教育是深化课程改革的一把“金钥匙”。（附文：《郭思乐讲《教育激扬生命》第72：对儿童启蒙之后，教就是帮助他们学（朗读版）》）

上一讲说到学有理数加法的这位同学，他的这种思维，能否说是对老子揭示宇宙的实际起点（或是思考起点）时说的：“无，名天地之始”做了小小的印证：

数学家的“零”，道家的“无”，佛家的“空”，物理学家的“守恒”，化学家的“不灭”，理学的中庸，物理学家追寻使物质平衡为零的黑洞、反物质等等；那样一种思想方法，同所有有理数加起来等于零，不都是有某种联系吗？可见让学生自为之学，可以多么的活跃，可以留下多少想象的空间。

学往往比教快，学往往比教直接，学往往比教到位，但是没有教的支持，他的学可能要走更多的弯路，而且，也不能组织和激励出更强烈的学。在儿童启蒙之后的教，就是帮助他们学。

这样简单的思考，这样自然的思考，我们却长期没有去关顾过。我们太主观主义了，因此而浪费了许多时间和精力，压抑了原应被激扬的生命。

我们一谈到以学习为重，往往长袖一拂，说是你“把学习的困难推给学生”，好像只有我们教的才是知识，学生学的不是知识：好像知识必须由我们教者拥有，发自我们，才是可以放心的，才是合法的；好像学生自己找的的知识不如我们教的的知识，等等。

我们主张“教皈依学”，而现有的理念，课程，教材，评价与管理，往往都同这样的彻底的认识不适应。教育事业则不断地承受着这种不适应带来的后果。

在这样的革新的重在学习的设计下，教学的定义，教材的定义，教法的定义，管理的定义，都发生了巨大的改变。

我们认为，教学就是在教师的支持下，激起、强化、优化学生的自主学习的过程。它区别于过去的教学概念。对我们来说，在这样的新的教学概念下面，什么是教，什么是学，他们之间关系，都是陌生的，值得探讨的。下面我们就试着来阐述它。

校园资讯

湛江市第十七小学开展国家安全教育日宣传活动

4月15日是第七个“全民国家安全教育日”，为了从小给孩子树立积极的国家安全观念，湛江市第十七小学少先队于近日开展了“国家安全 少年有责”主题教育活动。

主题活动中，大队辅导员通过详细讲解、图片展示、案例剖析等多种形式，从树立国家安全意识、不触碰法律红线、生活中我们可以这么做、保守国家秘密法等方面进行了讲解，并向学生介绍了《国家安全法》的相关法律知识，把国防教育、爱国教育、爱校教育同国家[[安全教育[[紧密结合起来。各中队还积极组织开展以“维护国家安全，从我做起”为主题的班队会，让更多学生认识到有国才有家的道理，引导师生牢固树立国家安全意识。

所获荣誉

2021年6月，中共湛江市第十七小学支部委员会被授予“湛江市先进基层党组织”称号。