睢縣澗崗鄉天平小學檢視原始碼討論檢視歷史

睢縣澗崗鄉天平小學位於河南省商丘市睢縣澗崗鄉黃菜園。

學校設施

學校按照「全方位、高標準、創新性、獨特性」的目標要求，對我校校園建設的設施，植物、植被以及人文景觀進行了規劃設計，從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，彩裝了 250平方米的巨型校園文化長廊。 彰顯了儒雅溫馨的校園文化特色，達到「環境育人、潤物無聲」的教育目的。利用課間活動，通過電子屏、校園廣播站，對廣大師生進行安全意識，日常行為規範的宣傳教育。開闢閱報欄、宣傳板面、黑板報、圖書、閱覽室、德育展室等思想文化教育陣地，名言警句、詩詞連廊、礪志小故事、班規、班訓、班主任寄語、班級特色， 真正體現了校園處處皆教育的深刻內涵。

教育理念

社會化教育是針對傳統的學校教育而提出的一種新的教育理念。它是在全體社會成員教育意識不斷增強,在教育機制不斷完善的基礎上,逐步賦予社會的非教育組織機構教育職能的過程。它使全體社會成員不僅是教育的接受者,而且是教育的提供者。從而達到教育者與受教育者雙重角色的統一。

教育目標

社會化不是一種機械、被動的變化，而是積極地接受、主動地參與的過程。在這個過程中，逐步準確地勾勒外在世界的座標，確定自己的位置與角色，把握自己的準則與方向，這就是社會化的目標。它啟示我們：

1、打開校門，引導學生走向廣闊的社會生活，促進學生的社會化?學生必須走出狹隘的學校空間，進行社會調查，參與社會實踐，把握時代脈搏。這可以培養學生主動地參與、積極地實踐的習慣。憑藉這個過程，可以了解社會的發展、時代的要求、人們的人生態度和理想信念，進而以此為參照來設計自己、調整自己、充實自己。

2、學生的社會化能夠促進課堂教學?在開放的社會化教學中，學生能參與更大範圍的學習創新活動。把從社會實踐、社會調查中發現的社會熱點、疑點等現實問題帶回到課堂上，通過深講、辯論、新聞聚焦……從而為課堂教學注入新的活力。這種社會化的結果，學生就能逐步形成明確的價值觀念、人生態度和創新精神。因此，每個教育者，應根據社會需要改進教學，培養學生的創新能力，努力充實學生的心靈。