「莫里爾法案」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | + | [[美國]] 建國初期，[[ 美國]] 大部分人口集中於東部沿海經濟發達地區，西部居民僅占全國人口的3%。為 了 平衡東西部發展，[[ 聯邦政府]] 於1784－1787年頒佈了三大土地法案，以優惠的土地政策吸引大批移民西遷。隨著“西進運動”的推進，耕種面積不斷擴大，迫切需要大量懂實用農業技術的農業勞動力；而當時美國的高等教育主要效法歐洲大學的模式， 傾向 重 視 向上層人士子女傳授經典學術科目和宗教課程，普遍輕視實用農業技術教育， 導致 各州農業技術人才嚴重短缺。 | |
於 2020年8月4日 (二) 11:10 的修訂
莫里爾法案 | |
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為了使教育適應農業經濟發展的需要，美國國會於1862年頒佈了旨在促進美國農業技術教育發展的《莫里爾法案》(Morrill Act)。是一系列開創贈地大學的美國法律，其中包含1862年摩利爾法案（Morrill Act of 1862，7 U.S.C. § 301 et seq.）及1890年摩利爾法案（Morrill Act of 1890，26 Stat. 417, 7 U.S.C. § 321 et seq.）——又名1890年農業學院法案（Agricultural College Act of 1890）。
由來
美國建國初期，美國大部分人口集中於東部沿海經濟發達地區，西部居民僅占全國人口的3%。為了平衡東西部發展，聯邦政府於1784－1787年頒佈了三大土地法案，以優惠的土地政策吸引大批移民西遷。隨著「西進運動」的推進，耕種面積不斷擴大，迫切需要大量懂實用農業技術的農業勞動力；而當時美國的高等教育主要效法歐洲大學的模式，傾向重視向上層人士子女傳授經典學術科目和宗教課程，普遍輕視實用農業技術教育，導致各州農業技術人才嚴重短缺。