襄陽市樊城區竹條中心小學檢視原始碼討論檢視歷史

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襄陽市樊城區竹條中心小學是一所農村寄宿制小學，始建於1985年，前身為樊城區竹條一中，至今已有30年的辦學歷史。學校占地面積27340平方米，生均39.5平方米；建築面積10991平方米；綠化面積8500平方米。運動場占地面積6000平方米，有250米環形跑道。學校現有教學樓2棟，配有圖書室、微機室、實驗室、美術室、音樂室、體育室等功能室，設備齊全。

學校簡介

目前，學校設有教學班14個，在校學生695人。在編在崗教師71人，其中專任教師66人，中學高級職稱6人，中級及以上專業技術職務教師45人。學歷合格率100%，其中本科54人。先後湧現出了33位國家、省、市級優質課教師、骨幹教師、學科帶頭人，擁有省、市、區模範教師、十佳教師、優秀教師達38人。

多年來，學校以「讓朵朵花兒盡情綻放」為辦學理念，以弘揚鄖襄精神，培育陽光少年為目標，以課堂教學改革為契機，強化常規管理，重點從兩個方面加大了工作力度。

辦學理念

學校以「三個面向」和 「三個代表」為指導，全面貫徹黨的教育方針，秉承「樂學、善思、尚美、求真」的校訓，堅持「全心全意教書育人，一切為了學生」的辦學宗旨和「德育為首，教學為中心，課堂教學和第二課堂雙軌並進，實施素質教育」的教育思想，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維構建課堂教學，實施優質教育，重視學生養成良好習慣，切實夯實「雙基」，積極培養學生的創新精神和實踐能力，實現「基礎紮實、特長明顯、心胸開闊、思維創新、體格健壯」的培養目標，為學生全面發展和終身發展奠定良好基礎。

特色教育

一、培育陽光少年。1、注重文明禮儀教育。通過規範學生的禮儀行為，目的是培養學生良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，使學生舉止文明，品味高雅，通過外塑形象實現內強素質，最終學會做人。2、開展獨特素質教育。健康而豐富的學生活動，是學生學習生活的第二空間，是培養學生主體意識、提高學生能力、發展學生個性、展示學生才華、挖掘學生潛力的需要，也是學生自我價值實現和自我認同的需要。文化藝術節——以「主動參與、展示自我、挑戰未來」為主題，每年組織學生開展藝術節活動。主要形式有演講比賽、漫畫比賽、學生辯論賽、歌詠比賽、文藝匯演、黑板報設計大賽、讀書徵文等。體育節——舉行運動會、跳繩比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、棋類比賽、趣味-以及形式多樣的各類體育活動。

二、構造陽光課程。學校按教育局要求，開齊課程，開足課時。所有課程沒有孰重孰輕之別，學科間互相融合，構建大的課程觀，是學校對教學的指導觀。1、心理健康教育。在每個年級、每個班開設心理健康教育課，學校設置學生心理諮詢室，在學生的成長過程中，為他們塑造一個健康的心靈，完善人格品質。2、陽光體育。「陽光體育」課程，應該成為學校的一道靚麗的風景線。發掘教師的特長，結合學生的身心發展實際，自創自編教材和內容。3、文化課程。在教研方面，各備課組根據各年級不同特點，在集體備課的基礎上，重視同課異構。在課堂模式的建構上，以構建高效課堂為目標，積極推行三究四學課堂教學模式。4、閱讀課程。立身以立學為先，立學以讀書為本。讓學生的閱讀課現在進入課堂，學生在與書本的親密接觸中，接受到良好的薰陶和感染。5、藝術教育。藝術教育是素質教育不可或缺的重要內容。為了使學生在藝術的薰陶下提升素質，陶冶情操，針對學校的實際，除學校常規的藝術教育活動課程以外，大膽創新，對課程進行整合，把每周四下午設為「校級社團活動日」。針對學校優勢，分別開設器樂、舞蹈、書法、繪畫、手工製作等社團活動，既陶冶了情操，又鍛煉了才藝。通過不斷地改革、創新，學校的特色發展初見成效，學生的綜合素質得到了全面提升，學生在各類活動及競賽中獲市、區級獎達350餘人次，為學生的終身發展精彩奠基，為社會培養了數以萬計的高素質勞動大軍。

近年來，學校各項工作都取得了顯著成績，校容校貌發生了巨大變化，辦學條件得到了根本性的改善。學校先後被中央教科所授予「德育途徑與方法研究先進實驗學校」；湖北省教育廳認定為「綠化合格學校」；被市教育局授予「德育工作先進單位」；學校多次被區委、區政府表彰為「文明單位」、「最佳文明單位」、被區政府教育督導室評為「辦學水平先進單位」；連續幾年被區委、區政府授予「綜合治理先進單位」；連續多年被樊城區教育局表彰為「教育工作目標考核優勝單位」。