观山湖区第八中学查看源代码讨论查看历史

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观山湖区第八中学坐落于贵阳市观山湖区云潭北路，办学规模共计30个教学班。如何启蒙孩童对世界的认知是建筑师所关注的问题，设计通过建筑空间在物理学的角度让来孩子从课室内部到建筑外部、延伸到周边，在使用空间的过程中不断产生新的体验和认知。

学校简介

基于自然、花园、田圃的理念，我们希望设计一种新的学校体系，在田圃和公园这两种自然形态之间，建立和谐、愉悦且高效的教学环境。在新的学校里，教室被延伸到户外，与花圃公园合为一体；与此同时课外活动场所也可延伸至室内，风雨无碍。这些公共活动区域作为不规则的连接介质，将所有空间联系构成一个有机整体。

建筑空间的动态性与新式教学环境的流动性和有机性相得益彰、融洽结合，为培育新一代的学子提供一个新景观。新学校功能布局的可变性和适应性为未来的发展变化做好了准备。

如何在今天将传统文化^[1]重新融入现代教育，以适应未来社会的诸多挑战，我们构思并设计了一种新的学校体系。我们将较传统的教学场所排置于类似枝干或根茎的空间组织结构内，构成最低碳、自然且高效联接的连续空间，以最大化地利用被动太阳能^[2]、自然通风和光线等天然资源。

建筑形态采取类似枝干或根茎这种空间组织结构，这是一种有机的生长形态，使得本项目不同于常规教学楼的方位朝向。

教室被延伸到户外，与花圃公园合为一体；与此同时课外活动场所也被带入室内，带进不受气候影响的空间。正是这些社会活动和集会场域作为不规则的连接介质，将所有的空间联系起来，构成一个有机的整体。

我们把普通教室放在了正南、东南朝向等分支，其他辅助功能空间放在了东西朝向分支。结合地形高差，屋面起伏有致、逐步上升，和各层教学空间巧妙连成一体，形成室内外无界限的趣味校园。

新校园自然生动的地面形态能让学生们在其间自由地探索漫步，并将高层空间与底部空间联系起来，在两者之间婉约曼舞。花园将校园内的自然空间最大化，同时也是课室及活动交流空间的延伸。

我们将操场和起起伏伏、节节爬升的教学楼屋顶串联一体，形成更大的花园，操场顺着建筑形体无缝衔接了起来，操场跑道也可以一直顺着不断爬升的屋顶不停延伸，不管是教学楼还是户外活动空间，都像有机生命体一样，达到了一体化的自由生长形态。

操场和教学楼是一体的，是枝干结构的重要组成部分。同时，操场和我们东南朝向的教学楼根茎分支衔接为一体，实现了我们倡导的自然现代校园的设计主题。