读经是严冬里的春阳(蔡达斌)查看源代码讨论查看历史
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《读经是严冬里的春阳》是中国当代作家蔡达斌写的散文。
作品欣赏
读经是严冬里的春阳
孩子十三岁前，为什么要读经？因为十三岁之前是人记忆力的黄金期，也是吸收知识文化的最佳期。这个时期“种瓜得瓜，种豆得豆。”中国传统文化源远流长，博大精深，是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们生生不息传播的瑰宝。孩子读这些经典，就像牛吃草一样，先整个儿吃下，然后回嚼，细细消化。有些东西现在不懂，以后慢慢就懂了。中国的国学大师、文学巨匠无一不是在童年时期背诵了大量的经典诗文，比如茅盾能倒背《红楼梦》。正如鲁先圣所言：个体生命因承载了思想的重量而变得坚强和伟大。要让孩子“历览千载书，时时见遗列”，游心于万代，领略“书中乾坤，笔下天地宽”的意趣。因此，读经是学校教育有灵魂的真诚呼唤，是孩子生命成长的良好举措，是民族复兴、祖国强盛的制胜法宝。为了成就孩子美好明天，为了中国辉煌未来，为了人类康泰幸福永远，我们不能不让子女们读经，恰如严冬里万物生灵没有不渴望灿烂春阳。
2007年，我无意看到了刊载在《中国教育报》上的一篇文章，里面说儿童诵读国学经典，可以早点得到开悟，变聪明起来；可以传承优秀传统文化，培育民族精神；可以获得诗心性，诗意幸福地生活……于是，在我的脑海里便萌生了教儿读经的想法。只是当时条件差，找不到多少经典可读，仅仅教他读些唐诗宋词。又因没有计划，哪儿黑哪儿歇，自然而然，不久便夭折了。
2011年秋，我被学校派到重庆小语培训，其间听了陈琴老师的经典素读课和讲座，说旧时的私塾，童子只要两三年功夫，可吟诗作对，出口成章，挥豪成文。为什么？难道旧时的先生有什么魔法？究其原因，是因为旧时学子的“劳于读书”，不似今天“偶然的，随意的”翻看般的“读”，是唱，是背，是“劳”于诵，也是“劳”于记，在肚子里扎扎实实地装下了大量的文字，将典范文章的行文立意之法揣摩个透，被视为“兵卫”的辞采章句早已烂熟于心，可信手拈来。说儿童背诵十万字，读破百部书，写下千万句，就会发生奇迹。古圣先贤们高瞻远瞩，不约而同地要孩子饱读四书五经及老庄等，并辅以熟读历代公认的优美古文诗词，进而背诵、潜心会文。这样，我心中又复燃了教儿读经的行动：教他读《三字经》、《弟子规》、《春江花月夜》，读孔子，读李白，读杜甫……渐渐儿子能够背诵所读的经典，我也心醉神迷。但最后还是因没有坚持下来，而流产了。
唉！假设前两次儿子读经的阳光，不拐弯该有多好啊！那样的话，我们一家便会一直远离严冬，而幸福、快乐在春天里。好在亡羊补牢，尚还不晚。即刻行动起来，就会拥有万里明媚春光。
幸运的是，2015年“世界读书日”前夕，我看了赖广全的演讲，心很受震撼。想到“子孙虽愚，经书不可不读”，于是，我用他的“137”累积法，再次指导儿子读国学经典和外国美文。由于儿子已十一岁了，得只争朝夕，在十三岁前多诵读点，因而每次安排的内容相对多一些。每天清晨六点，我就催儿起床读易经七卦，然后读其他两部经典，随后是《古文观止》中的某一篇，最后是外国诗歌或散文或小小说。尽量读两遍。中午或午觉后又继续重复两遍，晚饭前再诵读两遍，临睡前背一遍。一周后，换新的内容。有时我和儿子一起读，有时妻子陪读，有时一家三口一起读。儿子自从读经后，感觉收获挺大，目前已读了四书，读了五经中的《诗》、《书》、《易》，读了《老子》，读了《孙子兵法》等。而且易经一直未停，我发誓要儿子将它读得滚瓜烂熟。现在正读《黄帝内经》、《庄子》等，读时播放优美的中西古典音乐。因为读经乃千古事，所以我时常教育儿子要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。由于不断从网上获悉，以后语文教材将增加国学经典，高考也要加大国学经典的分值……这使我更坚定了教子古诗文诵读活动。
坚持读经，让经典活在当下，无疑是照亮前方的路途，慰藉孤独的灵魂，给予前进的力量与智慧，是严冬里的璀璨春阳。读经就有力量，读经就有未来，读经就能走向快乐的迷离。让我们一生吟诗作赋，热爱着诵读经典吧。这样，我们便能顺利奔至春暖花开的寓所，抵达静寂迷人的仙域，深入辽远苍茫的意境。
作者简介
蔡达斌，男，土家族，诗文见《铜仁日报》《贵州干部教育报》《参花》《作家天地》等。