通往秋天的路(李漢君)
作品欣賞
通往秋天的路
第二部分是寫每天同女兒一起走過的那條路。「路的兩頭，一頭是家，一頭是學校。」由春到夏，由夏到冬，從十二歲到現在。「人就在紅霞里匆忙的走，在雨里閒適地散着。狗兒見了還搖着尾巴，也不知道人這一天經歷了悲歡，經歷了離合；也不知道，人變了性情，卻始終沒變味道。所以，這路上的一切對於我，還是熟悉的，我看着她們親切，她們看着我，大概也不陌生。」
從文章的立意上看，老師們普遍認為很好。李東輝老師說：作者「內心的情感流動與一路上的景致一一對應，生命與自然的節律相得益彰。」李佩紅老師更是仔細地讀了兩遍，認為「文章的整個基調是優美舒緩，文章的立意也不錯」。她對文中「原來有一種美，是需要時間沉澱，是需要寒冷侵蝕」格外欣賞，覺得「看似輕鬆而又有哲思」，發人深省。 漢中仗劍老師也認為作者「立意鮮明，主旨磅礴。」 平淡生活老師也很欣賞《通往秋天的路》一文，說此文「立意鮮明……思維闊遠，是篇好文章！」
關於文章的結構，李東輝老師認為作者能夠把「文章寫得含蓄優美。營造閱讀氛圍，非常得心應手。」漢中仗劍老師也說：作者的構思「應該算是一個好的觸筆點……尤其是作者刻意對比的策劃，也算成功！」
關於這篇文章的語言風格，老師們一致認為很好。周海老師稱讚作者「語言乾淨、純正，符合我的審美取向。」李東輝老師對此也予以充分肯定，他說：「首先是語言好，有了自己的風格。」語言有自己的特點，形成自己的風格，無疑是十分重要的。平淡生活老師也感到文章「語言優美」。
除此之外，李佩紅老師有感於「中國寫散文的人太多了，要想突破很難。」目前「這樣的文章比比皆是」，因而期盼作者開闊思路，在今後的寫作中「能夠突破，有自己的個性和語言風格，這一點很重要。」漢中仗劍老師也讀得很仔細，還注意到文章中的標點符號出現的問題，希望作者加強基本功訓練，「以後在標點的運用上稍稍仔細考慮一下」，避免標點和字詞的誤用。
總之，老師們都十分認真負責，既肯定了長處，也指出了問題，更對作者寄予了厚望。
瑕不掩瑜，鄭媛老師這篇《通往秋天的路》無疑是一篇很優秀的散文。
作者簡介
李漢君，男，1976年9月出生於陝西省旬邑縣湫坡頭鎮太堡村。