郭华查看源代码讨论查看历史
郭华，北京师范大学教育学部教授。
个人经历
教育背景
1996.9—1999.7 北京师范大学教育系 博士研究生 1987.9—1990.7 辽宁师范大学教育系 硕士研究生 1983.9—1987.7 山西大学教育系 本科生
工作经历
1990.7—1995.9 山西大学师范学院教育系 教师 1995.9—1996.7 北京师范大学教育系 访问学者 1999.8—2000.7 南京师范大学教育学博士后流动站 博士后研究人员 2001.7—至今 北京师范大学教育学院 教师
社会任职
北京师范大学“985”工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地团队研究员。 《教育学报》副主编。
获奖情况
1、专著《教学社会性之研究》，获北京市第八届哲学社会科学研究成果二等奖。（2004年） 2、获1998 —1999年度北京师范大学与香港中文大学社会科学应用论文奖
学术成果
著作
1．《教学社会性之研究》，专著，教育科学出版社，2002年。 2．《静悄悄的革命——日常教学生活的社会建构》，专著，北京师范大学出版社，2003年。 3、《信息技术背景下的研究性学习——北京师范大学附属实验中学的探索》主编，华东师范大学出版社，2004年。 4、《课堂沟通论》，专著，北京师范大学出版社，2006年。 5、《教学认识论》（修订本），撰写第八章，北京师范大学出版社，2002年。
论文
1、评教学“回归生活世界”，教育学报2005年第1期，《新华文摘》2005年第10期。
2、研究教学认识的社会性是当前教学论的重要任务，《教育研究》2000年第6期。
3、论教学认识与社会历史实践的辩证关系，《教育理论与实践》2000年第5期。
4、教学交往研究的教学论意义，《教育科学》2001年第2期。
5、当前教学论焦点论题之研究，《南京师范大学学报》2001年第3期。
6、合作学习的理论与实践操作模式，《中国教育学刊》1998年第5期。
7、幼儿性别角色社会化与家长选择玩具之间的关系，《学前教育研究》1996年第2期。
8、改革时代话改革：基础教育如何保证它的实践合理性，《全球教育展望》2003年第4期。
9、我们如何进行教学论研究，《当代教育科学》2003年10期。
10、大班额背景下如何实现有效教学，《福建教育》2003年第4、5期。
11、研究性学习的探索：为学生的卓越发展创造更大的空间，《学科教育》2004年3期。
12、在研究中共同成长：北京市建华实验学校校本教研的理念与实践，《基础教育课程》2004年10期。
13、一种整体的教学视野，《人民教育》2005年15-16期。
14、The Indigenization and Internationalization of Educational Sociology Research and Other Matters，Chinese Education and Society，November－December2001/Vol.34, NO.6 [1]