郭法奇查看源代码讨论查看历史

郭法奇，北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院院长、教授、博士生导师。

1984年毕业于北京师范大学教育系，获学士学位;1989年获硕士学位，师从外国教育史著名学者夏之莲教授。先后任北京师范大学教育系助教、讲师、副教授、教授。从事外国教育史的教学和研究工作，研究方向主要为西方儿童教育史、近现代欧美学校教育史等。现为中国教育学会教育史分会会员。

郭法奇
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出生	1955年 吉林省公主岭
国籍	中国

专著

《教育史研究:寻求一种更好的解释》，中国社会科学出版社，2012年10月版。 《欧美儿童研究运动:历史、比较及影响》，北京师范大学出版社，2012年7月版。

著作参编

⒈《外国教育思想通史》，吴式颖主编，人民教育出版社，2003年版，本人参与"古代卷"两章的编写。

⒉《教育理论》，郭法奇主编，清华大学出版社，2003年版。

⒊《中外教育简史自学辅导》，刘德华、郭法奇主编，广东高等教育出版社，2000年版。

⒋《西方教育学名著提要》，单中惠主编，江西人民出版社，本人撰写《爱弥尔》等条目，2000，年12月版

⒌《世界教育大事典》，本人任古代卷副主编，江苏教育出版社，2000年9月版。

⒍《中外教育简史》，刘德华、郭法奇主编， 广东高等教育出版社，1999年11月版。

⒎《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社，1999年版，本人负责编写一章。

⒏《教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》，成有信主编，高等教育出版社，1999年12月版，本人承担全部"外国教育史"方面的编写。

⒐《外国教育发展史料选粹》，夏之莲主编，北京师范大学出版社，1999年5月版，本人编写"现代教育思想"部分。

⒑《外国教育管理史》，陈孝彬主编，人民教育出版社，1997年10月版，本人负责"现代部分"三章的编写。

折叠编辑本段学术论文 [1]"多样性、自主性──现代教育发展的本质特征"，《高等师范教育研究》1994年第4期。

[2]"现代儿童的本质与教育环境"，《北京师范大学学报(社会科学版)》1995年第2期。

[3]"教育转型与理论指导──杜威的哲学指导教育改革浅论"，《比较教育研究》1996年第3期。

[4]"新时期中国高师教育类课程改革初探"，《高等师范教育研究》1996年第1期。

[5]"情感关注和理智关注"，《父母必读》1996年第10期。

[6]"没人能替孩子长大"，《父母必读》1997年第1期。

[7]"爱孩子也要爱自己"，《父母必读》1997年第7期。

[8]"理解，而不是忽视 尊重，而不是溺爱"，《父母必读》1997年第9期。

[9]"竖比比横比好"，《父母必读》1998年第4期。

[10]"论美国的渗透式教育"，《比较教育研究》1998年第5期。(人大复印资料《教育学》1998年10期全文转载)

[11]"忽略儿童权益的负面影响"，《父母必读》1998年第6期。(人大复印资料《幼儿教育》1998年11期全文转载)

[12]"亲缘关系并非亲子关系"，《父母必读》1998年第12期。

[13]"爱可以兼得"，《父母必读》1999年第1期。

[14]"真爱"，《父母必读》1999年第2期。

[15]"常识，离孩子并不远"，《父母必读》1999年第4期。

[16]"不必太认真"，《父母必读》1999年第5期。

[17]"耐人琢磨的口头禅"，《父母必读》1999年第6期。

[18]""逼迫"妈妈成长"，《父母必读》1999年第7期。

[19]"排除心中的"地雷""，《父母必读》1999年第8期。

[20]"点评:"独处"也需爱的伴随"，《父母必读》1999年第9期。

[21]"国外高等教育文科培养目标的历史研究"，《高等师范教育研究》2000年第3期。

[22]"关于自立的担心"，《家庭教育(婴幼儿家长)》2000年第1期。

[23]"家庭"五自"教育讲座(之二) 不动手做的孩子永远不会自理--关于孩子自理能力的培养"，《家庭教育(婴幼儿家长)》2000年第9期。

[24]"家庭"五自"教育讲座(之三)关于孩子的自我保护教育"，《家庭教育(婴幼儿家长)》2000年第10期。

[25]"家庭"五自"教育讲座(之四) 关于家庭中孩子的自强教育"，《家庭教育(婴幼儿家长)》2000年第11期。

[26]"家庭"五自"教育讲座(之五) 家庭中的自律教育"，《家庭教育(婴幼儿家长)》2000年第12期。

[27]"家庭"五自"教育讲座(之一) 让孩子成为学习的主人"，《家庭教育(婴幼儿家长)》2000年第Z1期。

[28]"论美国的个性化教育"，《教育理论与实践》2001年第1期。(人大复印资料《教育学》2001年04期全文转载)

[29]"西方教育中的"师德"及其特征"，《教育评论》2002年第6期。

[30]"专家谈玩与孩子的发展"，《家庭教育(中小学家长)》2002年第2期。

[31]"浅谈西方教育中"师德"的三个层次"，《北京教育》2003年第4期。

[32]""学生参与":一个历史与现实的话题"，《高等师范教育研究》2003年第3期。

[33]"美国学校教育中的师德追求"，《基础教育参考》2003年第6期。

[34]"由杜威的观点所想到的--析"观念转变"中的"观念传授"现象"，《基础教育参考》2003年第11期。

[35]"日本:儿童精神教育与危机应对"，《上海教育》2003年第18期。

[36]"探究与创新:杜威教育思想的精髓"，《比较教育研究》2004年第3期。

[37]"灌输式教育:从怀疑、批判到否定-20世纪西方教育的最大变化

"，《比较教育研究》2004年第11期。

[38]"美国学校教育中的师德内涵及其特征"，《中国教师》2004年第12期。

[39]"教育应从尊重儿童开始-洛克儿童教育思想的思考与启示"，《基础教育参考》2004年第10期。

[40]"儿童观转变与教师教育--杜威的思考及给我们的启示"，《教师教育研究》2005年第1期。

[41]"什么是教育史研究?-以外国教育史研究为例"，《教育学报》2005年第3期。

[42]"日本传统教育面临新的挑战"，《中国教师》2005年第6期。

[43]"霍尔与美国的儿童研究运动"，《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006年第1期。

[44]"论教育观念转变中的"观念传授"现象"，《教育理论与实践》2006年第7期。

[45]"转变观念不等于"传授观念""，《早期教育(教师版)》2006年第8期。

[46]"灌输与教育:历史与现实的反思"，《比较教育研究》2006年第11期。

[47]"原始社会的"成年礼"仪式及对学校教育的影响"，《华东师范大学学报(教育科学版)》2007年第3期。

[48]"杜威与美国的儿童研究运动"，《教育学报》2008年第2期。

[49]"做一名科研型中学教师"，《中国教师》2008年第18期。

[50]"中世纪西欧儿童的日常生活和教育"，《首都师范大学学报(社会科学版)》2009年第2期。

[51]"儿童教育史研究:价值、特点及设想"，《天津师范大学学报(社会科学版)》2009年第2期。

[52]"再论什么是教育史研究"，《教育学报》2009年第4期。(人大复印资料《教育学》2009年12期全文转载)

[53]"教学影响科研吗?-与新入职教师谈教学的科研特征"，《中国教师》2009年第21期。

[54]"关于孩子自理能力差的思考"，《深圳青少年报》2000-6-29。

[55]"关于如何培养孩子自理能力的思考"，《深圳青少年报》2000-7-4。

[56]"论蒙台梭利的幼儿教育观"，《幼教研究》2000年第1期。

[57]"杜威学校教育管理思想评析"，《教育史研究》1993年第4期。

[58]"苏霍姆林斯基教育思想评价"，《浙江教育》1995年第2期。

[59]"论近代自然主义教育的儿童观"，《教育史研究》1995年第3期。

[60]"评王天一等著的"外国教育史""，《教育史研究》1996年第4期。

[61]"关于外国教育史研究的几点思考"，《教育史研究》1998年第2期。

[62]"论古希腊教育思想的理性特征"，《教育史研究》1999年第2期。

[63]"学校教育史研究:关系、特点及设想 "，首都师范大学学报(社会科学版)，2010年第5期。

[64]"观念与方法:外国教育史研究创新路径 "，中国社会科学报，2011-11-03。

[65]"学校改革是教育改革的中心?--杜威学校教育思想探究 "，华东师范大学学报(教育科学版)，2011年第3期。

[66]"教育史研究:在现实和历史中寻求新的解释"，中国社会科学报，2012-05-28。

[67]"论外国教育史研究的创新问题 "，首都师范大学学报(社会科学版)，2012年第1期。

[68]"传统教育哲学批判: 杜威的思辩与逻辑 "，华东师范大学学报(教育科学版)，2013年第4期。

[69]"现实性、独立性、普遍性:教育理论的三个层次 "，中国社会科学报，2013-08-14。

[70]"如何从应试教育走向素质教育--基于《教育规划纲要》及教育历史的实证分析 "，河北师范大学学报(教育科学版)，2013年第11期。

[71]"关于教育史研究"国际化"问题的思考 "，大学教育科学，2013年第4期。

[72]"人的发展与教育:几个基本问题的思考 "，湖南师范大学教育科学学报，2014年第2期。

[73]"论现代教育与教育传统 "，华中师范大学学报(人文社会科学版)，2014年第1期 。

[74]"教育史研究: 应当增强一定的解释力---基于教育史研究一些基本问题的思考 "，首都师范大学学报(社会科学版)，2014年第1期。

成就及荣誉

主持和参与的课题

⒈主持教育部"十五"(2001-2005年)重点课题:《20世纪初期欧美儿童研究运动及对中国教育的影响》。

⒉主持教育部社政司"十五" (2001-2005年)重点课题:《中国与美国:不同文化下的学校教育》。

⒊参与国家教育科学规划"九五" (1996-2000年)重点科研课题:《西方传统派和现代派教育的分歧和融合》的研究，本人负责"教育基本问题的争论"的研究工作。

⒋参与国家教育科学规划"九五"重点课题:《外国教育史教程》的研究，本人负责"20世纪前期西方发达国家教育的改革"的研究工作。

⒌参与全国哲学社会科学"八五" (1990-1995年)青年社会科学基金研究课题:《西方教育思想史》的研究，本人负责"自然主义教育"部分的研究工作。

⒍参与国家教育科学规划"八五" (1990-1995年)重点科研课题:《外国现代教育史》的研究。本人负责"二战以后德国教育的改革"的研究工作。

指导过的硕士

杜亮、王贞茶、王爱义、余中根、张玲、黄春梅、张胜芹、秦楠、胡彩云、孙杨、毕美娟、武建丽、张媛媛、康莉、王伟霞、陈梅蓉、李化玲、崔高鹏、李勇、李亚美、徐秀晖。