金华市婺城区长山乡初级中学

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金華市婺城區長山鄉初級中學是一家事業單位的企業,位於浙江省金華市婺城區長山鄉三村,目前處於註銷狀態,經營範圍包括實施初中義務教育,促進基礎教育發展。

校園諮詢

婺城區長山初中老師與留守兒童心連心

婺城區長山初中離金華市區約三十華里，據在該校任教二十餘年的政教主任洪友忠老師回憶，長山初中在九十年代時，在校生超過七百餘人，隨着計劃生育工作的持續發展，特別是「擇校風」越刮越猛，家長們千方百計找關係，花重金，把孩子往名校擠，時至今日，長山初中在校學生僅有150餘人，充分反映出：農村特別是邊遠地區，在校學生越來越少，而市區學校，借讀費越來越高的狀況。有人要問，長山初中的校長與老師們，是如何面對目前學校的現狀呢？筆者帶着這個問題，專程去了這所學校，並且作了一番深入的調查了解。

家訪，走進留守兒童的心裡

2011年，長山小學畢業生一共五十七人，成績靠前的學生，家庭經濟條件比較好的學生，都紛紛往市區或條件比較好的學校去了，真正進入長山初中應屆小學畢業的學生僅有27人，加上外來民工子女7人，現有初一班學生34人，其中父母雙雙外出打工的有16戶。這樣一個班級，又處在目前的教學質量競爭十分激烈的環境裡，聽說期末考試都實行統一命題、調換監試、集中閱卷的方式進行，可想而知，要接受這樣一個班的教學任務，必須有充分的思想準備，要承擔這個班的班主任工作，更不是一件輕而易舉的事情，也是擺在張增賢校長面前的一件棘手的事情，張校長經過權衡利弊，考慮再三，鄭重宣布：初一班班主任由付小堅老師擔任。出乎意料，班主任工作的安排十分順利。會後，付小堅老師很坦然地說：「做人，誰都要面子，但是，作為一名教師，無論碰到什麼樣的學生，都得要面對，我寧願不要「面子」，也要把這個班主任當好。」付老師這樣說，也這樣做。開學以後，他安排了充分的時間，騎着一輛電瓶車，挨家挨戶地進行家訪，他懂得要做好班主任工作，必須全面了解學生的思想狀況，學習狀況，更應該了解他們的家庭狀況，學生胡某是長山鄉石門村人，父母離異之後，對他的關愛也比較缺少，付老師就動員他住校，並且把自己的教師住房讓給他住，自己與同事拼一件房間，像父親一樣關心他的生活與學習，周末還用電瓶車送他回家，這一切深深感動了這位學生，學習成績也大有提高，如科學這門學科，期中考試78分，到了期末就取得144分。全班的學習成績經過半年的努力，在全區還有一定的「面子」。

去年一名初二學生金某某，在擇校風的影響下，也轉到一所規模比較大的學校里去了，在新的學習環境中，該生對還是長山初中的老師好，對方學校也覺得該生表現不是太滿意，有嫌棄他的做法，在這進退兩難的時候，長山初中原班主任張旭東老師，伸出熱情的手，歡迎他重新返回長山初中就讀，這一舉動讓該生及家長十分感激！

一個也不能嫌棄

剛從大學畢業不久的吳春蘭老師，是初二(1)班的班主任，她班裡有30名學生，小學畢業時，排名前四分之一的學生已全部轉走，她年紀雖輕，但對事物的看法卻很了不起，她說：「一個也不能嫌棄！」平時她利用中午、晚自習的時間，進行分別輔導，採取「一對一」的教學，上學期該班的科學成績，和其它兩個鄉鎮初中聯考中，平均成績位於九個班級的第三名，講起來，這算不了什麼，但對於長山初中來說，已經是太不容易了！

初二(2)班班主任張梅青老師，講得最響一句話就是「把溫暖送給最需要的人」，她班裡有一位張姓學生，原來成績在班裡都較前，但一段時間裡，覺得他情緒異常，成績也起伏不穩，經過耐心與他談心，才知父母離異，對母親思念過多，感到很自卑，很孤單，然後張老師就主動聯繫家長，給該生多一些關懷，慢慢地使該生走出這個陰影，學習生活也恢復了正常。

把校園當成自己的家，把學生當成自己的弟妹，對學生的關懷是自己的職責所在，當學生接過自己手中的衣服，她臉上的笑容，溫暖着我的心，這就是三(2)班班主任金慧萍老師的生活寫照。

感謝堅守在長山初中的老師們！

當我結束在長山初中的採訪時，情理之中，我得先去告別該校的校長張增賢，他懷着十分感激的心情，握着我的手說：「謝謝你！還沒有忘記我們這所不起眼的學校。」他接着說，我十分感謝堅守在長山初中忘我工作的老師們，他們談泊名利，不怕條件艱苦，認認真真地工作，看到一個又一個身邊的同事，走進名校，走進市區，他們身價倍增，福利條件優越，他們卻不動搖不動心，為了這批天真可愛，又沒有條件進名校的學生，奉獻出自己的青青年華！