长流乡杨家教学点查看源代码讨论查看历史

来自 站酷网 的图片

长流乡杨家教学点晴隆县长流乡杨家教学点，座落在发展相对滞后的晴隆县长流乡大岩村杨家组，创办于1971年，经历了43年不断完善创新的风雨历程，学校覆盖大岩村石岗、杨家、光荣、烂田、兴昌5个小组，解决1000多人口的适龄儿童入学问题。

学校简介

学校校园占地面积350平方米，其中校舍、生活用房等建筑面积共70平方米，体育运动用地场地面积50平方米，绿化用地面积200多平方米。学校校舍建筑总面积70平方米，其中教学及教学辅助用房60平方米。现有教师1人，学生11人，开设一个年级1个班。

教学成果

回想杨家教学点的发展历程，可以说是经历几番风风雨雨起起落落，从创办时的一个年级一个班到后来的村级完小，从这里送出了一批又一批的优秀人才。再到后期的教学资源整合，只留下一位老师在这里执教。总之，学校办学条件逐年得到全面改善，为学生创造了良好的学习生活环境，教育教学质量将得到进一步巩固和提高。杨家教学点将像一朵含苞待放的花朵，绽放在阳光明媚的春天里。

城市教育

城市教育是指各级各类教育在城市中的分布及其所形成的有关比例以及它在发展速度、规模和质量等方面所具有的特点。

类型特点

城市教育主要有以下类型：一是特大型城市和大、中、小城市教育，二是沿海城市和内地城市教育，三是以某一民族居住人口为主的城市教育和多民族居住人口为主的城市教育等。不同类型的城市教育有不同的特点。在我国．与农村教育相比较，上述各类城市教育的共同特点主要有：①以城市常住人口为主要教育对象；②各级各类教育在结构上较为完整，在学前教育、职业技术教育、业余教育、成人教育、高等教育等方面较为发达；③办学条件尤其是教育所需的财力、物力、师资等条件较好；④教育所需的信息资源较为丰富；⑤教育外部形成了一定程度的科学、文化氛围等。因此，尽管我国社会总人口中农村人口是大多数，农村教育在整个教育中占有很大的比例，但城市教育的发展水平却较高因而在整个教育中具有特定的重要性。城市教育与城镇教育不同，后者尤其是中等教育在教育对象上仍以农村人口为主，在层次结构上也不尽完整。