長流鄉楊家教學點檢視原始碼討論檢視歷史

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長流鄉楊家教學點晴隆縣長流鄉楊家教學點，座落在發展相對滯後的晴隆縣長流鄉大岩村楊家組，創辦於1971年，經歷了43年不斷完善創新的風雨歷程，學校覆蓋大岩村石崗、楊家、光榮、爛田、興昌5個小組，解決1000多人口的適齡兒童入學問題。

學校簡介

學校校園占地面積350平方米，其中校舍、生活用房等建築面積共70平方米，體育運動用地場地面積50平方米，綠化用地面積200多平方米。學校校舍建築總面積70平方米，其中教學及教學輔助用房60平方米。現有教師1人，學生11人，開設一個年級1個班。

教學成果

回想楊家教學點的發展歷程，可以說是經歷幾番風風雨雨起起落落，從創辦時的一個年級一個班到後來的村級完小，從這裡送出了一批又一批的優秀人才。再到後期的教學資源整合，只留下一位老師在這裡執教。總之，學校辦學條件逐年得到全面改善，為學生創造了良好的學習生活環境，教育教學質量將得到進一步鞏固和提高。楊家教學點將像一朵含苞待放的花朵，綻放在陽光明媚的春天裡。

城市教育

城市教育是指各級各類教育在城市中的分布及其所形成的有關比例以及它在發展速度、規模和質量等方面所具有的特點。

類型特點

城市教育主要有以下類型：一是特大型城市和大、中、小城市教育，二是沿海城市和內地城市教育，三是以某一民族居住人口為主的城市教育和多民族居住人口為主的城市教育等。不同類型的城市教育有不同的特點。在我國．與農村教育相比較，上述各類城市教育的共同特點主要有：①以城市常住人口為主要教育對象；②各級各類教育在結構上較為完整，在學前教育、職業技術教育、業餘教育、成人教育、高等教育等方面較為發達；③辦學條件尤其是教育所需的財力、物力、師資等條件較好；④教育所需的信息資源較為豐富；⑤教育外部形成了一定程度的科學、文化氛圍等。因此，儘管我國社會總人口中農村人口是大多數，農村教育在整個教育中占有很大的比例，但城市教育的發展水平卻較高因而在整個教育中具有特定的重要性。城市教育與城鎮教育不同，後者尤其是中等教育在教育對象上仍以農村人口為主，在層次結構上也不盡完整。