青島市即墨區第一中學

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青島市即墨區第一中學（No.1 High School of Jimo, Qingdao）位於美麗的墨水河畔，是全國群眾體育先進單位、全國中小學思想道德建設實踐創新活動先進單位、山東省教育系統先進單位、青島市文明單位標兵、青島市高中教育教學工作先進學校，被國家留學基金委確定為出國留學人才選拔基地，被山東省高級中學協會確定為理事單位，2010年被推薦為山東省文明單位。2011年被確定為山東省教學示範學校，被教育部確定為全國重點大學暨「雙一流」大學生源基地。

學校建校於1904年，前身是清光緒30年德國教會創辦的萃英書院，歷經萃英書院、私立信義初級中學、山東省即墨中學等不同階段，是青島乃至山東省建校最早、歷史最悠久的學校之一。1989年定名為即墨市第一中學，1992年成為首批山東省規範化學校，1999年通過首批青島市辦學水平優秀等級學校評估。

學校現占地8.7萬平方米（123畝），建築面積5.3萬平方米，現設81個教學班，在校生4000人，教職工402人，其中高級教師83人，中級職稱104人，省、青島、即墨區教學能手、優秀教師、專業技術拔尖人才130人，1人獲全國中小學英語教師園丁獎，英語教研組被評為全國「巾幗文明崗」。

目錄

辦學條件

學校設施

建有辦公樓（尚仁樓）1座，教學樓（尚智樓、尚禮樓、尚德樓）3座，實驗樓（尚真樓）1座，學生公寓樓（明馨樓、明義樓）3座，學生餐廳1處，圖書館（尚信樓）藏書6.5萬冊，擁有多媒體教室、微機室、語音室、勞技室、琴房、畫室、同步課堂、錄播教室等功能齊備的特種教室，以及種類齊全、現代化水平較高的教育技術裝備。另外，學校還保留歐美式建築5座，為山東省級、青島市級重點保護文物。

師資力量

學校現設82個教學班，在校生4000人，教職工402人，其中高級教師83人，中級職稱104人，山東省、青島、即墨市教學能手、優秀教師、專業技術拔尖人才130人，1人獲全國中小學英語教師園丁獎，英語教研組被評為全國「巾幗文明崗」。擁有即墨市最頂尖的教師團隊。和即墨實驗高中、即墨萃英書院都是即墨城區優質高中。

辦學成果

學生成績

在歷年的普通高考中，即墨一中都取得了驕人的成績，1990年以來，有1500餘人考取北大、清華等全國名牌大學，先後有5人成為山東省文理科狀元。2000年至2002年本科錄取分別突破500人、600人、700人大關，連續刷新青島市錄取最高紀錄。2003年高考，青島市文科狀元再次出自該校。

文化傳統

校訓：為每個學生積蓄成才的力量

校風：崇信明義 務實創新

教風：精心做學術 真心為人師

學風：刻苦求知 創新做事，誠意合作 正直生存

辦學特色

尊重教育規律，尊重學生身心發展規律，尊重學生個性，尊重教師創造性，尊重家長願望，尊重社會需求

尊重教育規律

教育不是機械地複製，而應該是建立在尊重基礎上的一種人性化的扶持與引領，只有這樣，才能體現對生命成長的理解與尊重，才能體現教育在生命歷程中的價值和意義。

尊重教育規律，使教育過程成為一種藝術的事業。

教學就是教學生學，主要不是把現有的知識教給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可以受用一輩子。

學校推行回歸教育本質、尊重生命主體、科學發展、和諧發展的教學和管理模式。

教師的最高本領是培養學生獨創性和喚起對知識的愉悅。

教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

尊重學生身心發展規律

用欣賞的眼光、發展的理念來對待學生，建立民主、平等、和諧的師生關係，以學生成長發展為本，以學生身心發展規律為施教依據。落實學生主體地位，以學定教。樹立新的學生評價觀，改變單一以分數為評價指標的做法，建立多元化評價標準，把綜合素質的全面發展納入學生評價體系。

教師了解涉及每個學生的一切，即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責。

我們的基本原則永遠是儘量多的要求一個人，同時也要儘可能的尊重一個人。

播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。

尊重學生個性

教育沒有一成不變的規律可循，因為「世界上沒有完全相同的兩片葉子」。每一個孩子都是不同的，都是具有不同個性的個體，要實現成功有效的教育，學校和每一個教育工作者必須要尊重學生的個性，堅持因材施教。

學校着眼學生的興趣和終生可持續發展，培養學生的社會責任感，培養學生的着眼國際的寬廣視野、胸懷人類的遠大志向和卓越的領導才能。積極引導學生關注社會，結合社會問題開展研究性學習活動。

讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

為每個學生積蓄成才的力量。

讓每一個學生呼吸自由的空氣。

文質彬彬，謙謙君子

尊重教師創造性

堅持人本管理，始終把培養人、使用人、關心人、融洽人際關係、調動積極因素，作為學校管理的重心，堅持滿腔熱情服務和制度化、規範化評價相結合，為教師創造良好的工作、生活環境。

國將興，必尊師重傅；國將衰，必賤師輕傅。——荀 子

教師勞動有三層收穫：收穫各類人才，收穫真摯的感情，收穫創造性勞動成果。

尊重家長願望

即墨一中堅持把尊重學生家長、取得學生家長支持與配合、形成教育和管理合力作為做好教育教學工作的重要因素。注重與學生家長的交流與溝通，了解家長的意願與家庭教育情況，構建網絡化教育管理體系，有力促進了教育教學工作。

尊重社會需求

學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

社會需求是教育發展的方向，直接決定着學校培養人才的標準。即墨一中堅持尊重社會需求，按社會需求確定培養目標，拓展學生素質發展空間，增強學生的實踐能力、創新精神和社會責任感，增強學生社會適應能力。

學校不斷探索建立國際化、開放式辦學模式，為學生拓展出更加廣闊的成長發展空間。

學校引導教師以國際化視野、世界的胸懷開展教育教學工作，通過教育理念、管理模式的兼容與互補，形成人才培養多元化的格局，進一步拓寬了辦學思路，開闊了辦學視野，有力促進了教育教學工作的發展和辦學水平的提高。

教育的一切目的都是為滿足社會的知識需求和道德法律需求。