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《音乐心理学》，副标题：认知、大脑与应用，陈杰 著，出版社： 科学出版社。
图书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介[1]，对人类文明的开展贡献至钜。古今中外，人们对于图书总是给予最高的肯定与特别的关怀[2]。
内容简介
音乐心理学是用心理学的方法研究音乐与人类心理发展之间的关系，它是涉及心理学、音乐学、神经科学、语言学、计算机科学、教育学等的新兴交叉学科。音乐心理学研究已成为心理学中的一个热点研究领域，日益受到学界的关注。 《音乐心理学：认知、大脑与应用》的内容分为三篇。第一篇介绍音乐聆听过程中的心理效应，探讨音乐聆听对人类感知觉、记忆、思维的影响，以及音乐诱发的心理和生理反应。第二篇介绍音乐训练的心理效应，详细阐述了音乐训练对音乐感知能力、言语能力、认知能力和情绪的影响，以及对大脑结构和功能可塑性的影响。第三篇从应用的角度，介绍音乐治疗在抑郁症、自闭症、阿尔茨海默病中的临床应用。
目录
序言
第一篇 音乐聆听的心理效应
第一章 莫扎特效应 3
第一节 莫扎特效应概述 4
第二节 莫扎特效应的产生机制 7
本章小结 10
第二章 音乐聆听与感知觉 13
第一节 音乐聆听与感觉 14
第二节 音乐聆听与知觉 18
本章小结 21
第三章 音乐聆听与高级认知活动 23
第一节 音乐聆听与记忆 24
第二节 音乐聆听与思维 32
本章小结 38
第四章 音乐聆听的心理与生理反应 39
第一节 音乐聆听的情绪反应 40
第二节 音乐聆听的意义感知 45
第三节 音乐聆听与审美反应 56
第四节 音乐聆听的生理反应 66
本章小结 75
第二篇 音乐训练的心理效应
第五章 音乐训练与音乐感知能力 79
第一节 音乐训练与音高感知能力 80
第二节 音乐训练与节奏感知能力 82
第三节 音乐训练与节拍感知能力 85
第四节 音乐训练与旋律感知能力 86
本章小结 88
第六章 音乐训练和言语能力 91
第一节 音乐训练与言语知觉加工 92
第二节 音乐训练与语音意识 97
第三节 音乐训练与言语记忆 100
第四节 音乐训练与言语产生 101
第五节 音乐训练与阅读理解能力 104
本章小结 107
第七章 音乐训练与认知能力 109
第一节 音乐训练与视觉空间能力 110
第二节 音乐训练与数学能力 114
第三节 音乐训练与一般智力 116
第四节 音乐训练与学业成就 119
第五节 音乐训练与执行功能 121
第六节 音乐训练与情绪认知 131
本章小结 135
第八章 音乐训练与大脑可塑性 137
第一节 大脑可塑性概述 138
第二节 音乐训练对大脑结构可塑性的影响 139
第三节 音乐训练对大脑功能可塑性的影响 147
本章小结 152
第三篇 音乐治疗概述与应用
第九章 音乐治疗 157
第一节 音乐治疗概述 158
第二节 音乐治疗技术 161
本章小结 169
第十章 音乐治疗的临床应用 171
第一节 音乐治疗与抑郁症 172
第二节 音乐治疗与自闭症 176
第三节 音乐治疗与阿尔茨海默病 182
本章小结 188
参考文献 190
参考文献
- ↑ “媒介”“媒体”“传媒”的区别，搜狐，2018-07-26
- ↑ 图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，道客巴巴，2012-02-03