蘭西縣康榮鎮第二中學
辦學理念
秉承學生是學校的主人,培養學生自治自理,實施學生是學習的主體,教師是教學的主導的辦學理念,在團結和諧、求真務實的領導班子的帶領下,全體教師正以嚴慈相濟的品質、廣博精微的知識,春風化雨,誨人不倦,力求使每個學生都能學會為人、學會求知、學會做事、學會健體、學會審美、學會創造,獲得受益終生的本領。學校已經在學生自主教育、社會實踐等方面形成了鮮明的辦學特色,以「管理嚴、校風[2]好、質量高」享譽縣內外。
環境建設
以建設「環境優美、文化濃厚、恬靜雅致」的校園環境為目標,遵循「設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適」的原則,通過塑造校園的整體形象,對學生的成長起到了潛移默化的作用。加強校園的綠化、淨化、美化,營造良好的環境和氛圍,力爭使校園內的一草一木都體現教育的引導和薰陶。在加強原有綠化美化布局的基礎上,在教室與辦公室前後的空地內栽植了樹木與花草,使校園的生態環境大為改善。營造校園文化環境氛圍,在大門的兩側樹立了「構建和諧環境,為學生成長奠基」和「托起希望」兩塊牌匾,營造出了良好的文化氛圍。加強人文環境建設,從師生的需要出發,讓教師能在一個輕鬆的環境中工作,使學生能在一個快樂的環境中成長。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個老師應該認真思考和探索的問題,也是每一個老師的理想和追求。我想,好老師沒有統一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質。第一,做好老師,要有理想信念。第二,做好老師,要有道德情操。第三,做好老師,要有紮實學識。第四,做好老師,要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 基礎教育:要「人」,還是要「才」? ,搜狐,2016-12-31
- ↑ 校風建設主要是靠自我約束,搜狐博客,2010-03-13