家訪(於躍)檢視原始碼討論檢視歷史
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《家訪》是中國當代作家於躍寫的散文。
作品欣賞
家訪
新學期的第一堂作文課，談「我的理想」這個話題，同學們顯得興致很高。有的相當將軍，有的想做科學家，有的想做人民教師，有的想做醫生……同學們被這一個個崇高的理想感染着，教室里不時傳來陣陣歡聲笑語。當輪到王小宇發言的時候，他低着頭，一言不發，呆呆地杵着。同學們都盯着他，呆了好久。很多同學開始搖頭，側目，竊竊私語，隱約聽到在說他：胸無大志，前途暗淡……之類的話，看着他憂心忡忡的樣子，只好讓他坐下。接下來的談話，似乎沉悶了許多。
對於王小宇，自從接任班主任後，我早就注意過的，整天一副愁眉苦臉、無精打采的樣子，甚至在我的腦海中想到了消沉這樣的字眼。聽說他的父母離異，跟爺爺奶奶生活，是個留守兒童。難怪，他整天蓬頭垢面，衣服髒兮兮的。不愛說話，很少與人交流。聽課注意力不集中，經常完不成作業，成績一塌糊塗。孩子很自卑，眼神里總藏着與他的年齡很不相符的憂愁和哀傷。我也找他談過幾次話，鼓勵他打起精神來，可似乎沒什麼效果。看着他的樣子，我氣憤地埋怨過，甚至覺得他是一個自暴自棄，不爭氣的孩子。靜下心來，我決定去他家做一次家訪。
因為小宇的家是山區，不通車，路比較遠，又很難走，所以星期六一大早，我就騎上自行車出發了。天有些陰，出來得匆忙，也忘帶雨具。沒事，秋天即便有雨，也下不大。我寬慰自己。蹬起車往前走，風冷颼颼的直往身上鑽，似乎要把我身上的這點熱乎勁兒全帶走才肯罷休。加緊趕路，可以暖和些。我鼓勵自己。一路上坡，不知行了多少路，我已累得滿頭大汗，喘不過氣來，只好推車前行。天拉長了臉，更加陰沉了。看來，雨真的要來了。這才注意，路兩旁地里收花生的人家多起來。看來是要在下雨之前把花生收到家裡。走了一個多小時的山路，總算到了小宇的村莊，雨已經稀稀落落地下起來。坐落在山腰上的二三十戶人家，在蒙蒙的秋雨中，零星地散落着。房子大多是就地取材的木石結構，年深日久，顯得破破舊舊的。打聽了好幾個人，才得知小宇和爺爺奶奶一大早就去地里收花生了。走在泥濘的山路上，七拐八拐才找到他們。
雨中，一家三口都默默地忙着手中的活兒。爺爺和奶奶佝僂着身子，滿頭的白髮很扎眼。小宇努力地把收下來的花生抱起裝在排車上，滿身的泥水，打濕的頭髮緊貼在臉上。看着這眼前的一幕，我的心像被什麼狠狠地蟄了一下，鼻子酸酸的。多數老人，這把年紀，都已經不再勞作，安度晚年了，可眼前的兩位老人，風燭殘年中，還在為家操勞。多數孩子，這個年齡，還躺在爸媽的懷裡，享受家的溫暖，可他卻已經開始支撐這個家了。我現在似乎一下子明白，其實對小宇的看法，是不全面、不準確的。我放下車子，不由地大聲喊：「王小宇。」孩子轉過身，驚恐地看着我，看來是被我的突然出現弄得不知所措。接着我故作詭秘，笑着走到小宇跟前，指着小宇說：「看來，你真的挺能幹，我今天特意來跟你學學收花生，記着要用心教我噢。」孩子剛才還一臉的緊張，被我這麼一說，臉上露出了靦腆的笑容。高興地對爺爺奶奶說：「這是我的班主任。」兩位老人看到我來了，更是高興得不得了。在身上擦了好幾遍手，一人握住我的一隻手， 眼淚汪汪地說：「老師，小宇是個苦孩子，是個孝順聽話的孩子，就是學業上不大長進，老師可要幫幫他。」話語中滿是乞求。我也一下子哽住了，努力地點點頭。「今天，我是來讓小宇教我收花生的。」我把話題一轉。小宇一下子不好意思起來。兩位老人也阻止說使不得。我跟老人說我也是從農村長大的，是農民的兒子。兩位老人很是感動，一個勁兒地說：「這怎麼能行。」
接下來，我和小宇一起忙了起來。慢慢地，孩子向我敞開了心扉，那個平時少言寡語的孩子，話語開始多起來。談到那次作文課，小宇說：「我想做一個有技術的農民，不再讓爺爺奶奶在地里受這麼多苦，不再讓那麼多老百姓種地這麼難。」我突然覺得，面前的這個孩子不像我和同學們對他的那種慣性認識。他的理想雖然不那麼高大堂皇，但卻是那麼實在，這難道不也是一種崇高的理想嗎？孩子談到了生活的勞累。爺爺奶奶年齡大了，爺爺心臟不好，奶奶腿疼得厲害，家裡大多的活他都要去做，這樣爺爺、奶奶就能輕鬆點。所以作業有時完成不了，因為太過勞累，所以課堂上，總打不起精神來。我開始自責，以前對孩子片面的認識。我鼓勵孩子：貧窮不可怕，可怕的是內心的懦弱和理想的荒蕪。只要朝着自己的理想勇往直前，未來肯定是美好的。我跟孩子約定，我們可以成為最好的朋友。孩子咬着嘴唇，努力地點着頭。那天，我一直忙到天黑，直到把花生全部收回家去。
一整天，我累得筋疲力盡，弄得全身是泥，但我心裡特別輕鬆，因為一個心理負重的孩子釋然上路了。當晚，我欣慰地在自己的筆記上工工整整地留下了這樣一段文字：工作中無論遇到什麼，愛，是唯一理智的行為。
接下來的日子里，小宇臉上的笑容多起來，有時候笑得也很燦爛。[1]
作者簡介
於躍，山東泰安寧陽人。