張子囦攜二子西歸求予詩為賦此以致鄉黨之義

張栻（畫像）原圖鏈接來自詞典網的圖片

《張子囦攜二子西歸求予詩為賦此以致鄉黨之義》是南宋著名教育家張栻作品之一。

張栻(1133年9月15日~1180年3月22日)字敬夫，後避諱改字欽夫，又字樂齋，號南軒，學者稱南軒先生，諡曰宣，後世又稱張宣公。南宋漢州綿竹(今四川綿竹市)人，右相張浚之子。南宋初期學者、教育家。

張栻繼承了二程的理本體思想^[1]，提出天、性、心三者，名異實同，皆同體於理。

“

窮冬泝荊江，風急波濤怒。

張君一葉舟，追逐任掀舞。

時從古岸邊，頗得班荊語。

君家岷山下，鬚眉挾風雨。

萬里生橐歸，問君自何苦。

兩兒才過膝，秀色隱眉宇。

昨者試省中，旁觀正如堵。

誦書聲琅琅，亦復記訓詁。

呼前與酬答，進止良應矩。

我為三咨嗟，每見必摩拊。

祝君須愛惜，事業貴有序。

美質在陶冶，如器無苦窳。

道遠方愁予，速成戒自古。

可使利慾風，居然熏肺腑。

良心人所同，愛敬發端緒。

岷江本一勺，東流貫吳楚。

但當養其源，日進自莫御。

君歸閉門思，予言或可取。

”

— [南宋]張栻

人物評價

張栻理學上承二程，推崇周敦頤《太極圖說》，以"太極"為萬物本原，主張格物致知，知行互發。在知行關係上他認為"始則據其所知而行之，行之力則知愈進，知之深則行愈達，行有始終，必自始以及終。""蓋致知以達其行，而行精其知"(《論語解·序》)。曾創建善化(今長沙)城南書院，主持嶽麓書院^[2]，並先後在寧鄉道山、衡山南軒、湘潭碧泉等書院聚徒講學，聲名極一時之盛。其弟子胡大時、彭龜年、吳獵、游九功、游九言，皆為湖湘學派之巨子。政治上誓不與秦檜為伍，力主抗金，學術上雖承二程，但有別於程朱而又異於陸學。

在張栻的影響下，湖湘弟子把重視"經濟之學"作為"踐履"的重要標準。他在嶽麓書院培養了一大批弟子，成為湖湘學派的中堅力量。李肖聃《湘學略》說:"南軒進學於嶽麓，傳道於二江(靜江和江陵)，湘蜀門徒之盛，一時無兩"。門生們的學術和政治活動使湖湘學派更加流光溢彩。

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