楊小敏（北京師範大學教育學部）
個人經歷
教育背景
2009.9-2012.7 北京師範大學教育學部
2004.9-2007.7 北京師範大學教育管理學院
2000.9-2004.7 湖北大學教育學院
工作經歷
2016.9-今 北京師範大學教育學部/中國教育政策研究院 助理研究員、副教授
2013.9-2016.9 北京師範大學中國教育政策研究院 博士後
2012.7-2016.9 北京教育科學研究院教育發展研究中心 助理研究員
2008.9-2009.9 教育部基礎教育課程與教材研究中心《基礎教育課程》雜誌社 編輯
2007.8-2008.9 航天福道信息技術（北京）有限公司 培訓主管
研究領域
為教育戰略、教育政策和財政，特別關注行為經學、區域教育發展與規劃、教師隊伍建設。
學術成果
學術刊物
楊小敏. 辦學條件及其對學生的影響——基於中國農村義務教育階段中小學校的實證研究[M]. 北京師範大學出版社，2016年9月.
楊小敏等. 深化教育領域綜合改革，首都全面深化改革政策研究[M]. 同心出版社，2015年5月.
楊小敏. 財稅體制改革背景下京津冀教育協同的財政保障機制研究[R],京津冀教育協同發展報告（2016-2017）. 社會科學文獻出版社，2017年3月.
楊小敏. 首都義務教育資源空間布局問題研究,北京教育發展研究報告（2013年卷）[R]. 北京出版社，2013年12月.
楊小敏. 首都義務教育資源均衡配置研究——完善基於省級統籌的教育財政轉移支付制度，北京教育發展研究報告[R]（2014年卷）. 北京出版社，2015年1月.
楊小敏等. 立足「三個示範」：服務北京城市副中心建設的教育資源配置問題研究，京津冀教育協同發展報告（2017-2018）[R]. 社會科學文獻出版社，2018年6月.
楊小敏，陽科峰，張艷榮. 「雙減」政策有效落實的潛在困境與應對策略——兼論在線公共教育服務體系建設[J].四川師範大學學報（社會科學版），2021年第12期.
龐麗娟，楊小敏. 高質量教育體系建設——經費投入保障的主要挑戰、基本路向與政策舉措[J].國家教育行政學院學報，2021年第8期.
金志峰，陽科峰，楊小敏. 如何才能下得去、留得住？鄉村教師離職傾向的影響因素的實證分析[J].教育科學研究，2021年第8期.
龐麗娟，楊小敏，金志峰，王紅蕾. 構建綜合待遇保障體系 提升鄉村教師職業吸引力[J].中國教育學刊，2021年第4期.
金志峰，楊小敏，龐麗娟. 關於我國中小學教師人事制度改革的思考與建議[J].教師教育研究，2021年第1期.
楊振軍，楊小敏. 推動高職專業規模結構調整和優化——基於中美比較分析的啟示與建議[J].深圳信息職業技術學院學報，2020年第6期.
龐麗娟，金志峰，楊小敏, 王紅蕾. 完善我國鄉村教師隊伍建設政策制度 助力鄉村振興戰略的研究思考與政策建議[J].北京師範大學學報（社會科學版），2020年第6期.（《新華文摘》2021年第6期全文轉載）.
劉永林，張曉彤，楊小敏. 新法新政背景下省級政府民辦教育政策的創新與突破——基於29個省級政府民辦教育政策文本的分析[J].教育發展研究，2020年第5期.
龐麗娟，金志峰，楊小敏. 鄉村振興戰略背景下城鄉義務教育學校布局：現實問題與路徑思考[J].北京師範大學學報（社會科學版），2019年第5期.
杜育紅，楊小敏. 推動高等教育內涵式發——基於高校項目支出預算管理的思考與建議[J].國家教育行政學院學報，2020年第2期
蔡宗模，楊小敏等. 中國教育經濟學的發展與展望——王善邁先生專訪[J].重慶高教研究，2019年第4期.
金志峰，楊小敏. 高校智庫研究人員考核評價——基於多職業通道理論視角[J].國家教育行政學院學報，2019年第5期.
楊小敏. 精準扶貧：職業教育改革新思路[J].教育研究，2019年第3期.
劉永林，楊小敏. 優化升級學生在校託管教育制度設計[J].人民教育，2019年3-4期.
龐麗娟，楊小敏，金志峰. 鄉村教師職稱評聘的困境、影響與政策應對[J].教師教育研究，2018年第4期.
龔美君，楊小敏. 高校教師出國訪學的內在邏輯與效益評估指標體系構建[J].國家教育行政學院學報，2018年第8期.
杜育紅，楊小敏. 鄉村振興：作為戰略支撐的鄉村教育及其發展路徑與關鍵[J].華南師範大學學報（社會科學版），2018年第2期.
劉永林，楊小敏. 非營利性民辦學校權益保護的基石、核心與關鍵[J].浙江樹人大學學報，2018年第2期.
金志峰，龐麗娟，楊小敏. 編制約束下的中小學教師政策的隊伍建設困境與政策改進策略[J].中國教育學刊，2017年第7期.
楊小敏. 「15年免費教育」的地方性實踐探索與理性研判[J].中國教育學刊，2017年第4期.
龐麗娟，金志峰，楊小敏. 新時期鄉村教師隊伍建設政策研究[J]中國行政管理，2017年第4期.
龐麗娟，楊小敏. 關於教育供給側結構性改革的思考和建議[J].國家教育行政學院學報，2016年第10期.（《新華文摘》2017年第4期全文轉載)
杜育紅，楊小敏. 財政投入：教育質量提升面臨新的路徑選擇[J].人民教育，2016年第7期.
楊小敏，杜育紅，高兵. 教育發展的戰略應對與「十三五」規劃建議[J].中國教育學刊，2016年第3期.
楊小敏，杜育紅，趙佳音. 國家免費基礎教育向高中階段延伸的前瞻研究[J].中國教育學刊，2015年第11期.
高兵，楊小敏，雷虹. 管辦評分離的本質探析與實現路徑[J].教育評論，2015年第3期.
楊小敏. 北京高考改革新方案的屬地之困——兼論教育改革的法治轉向[J].教育學術月刊，2014年第9期.
楊小敏，龐麗娟. 「吃空餉」背後的中小學教師工資及其管理問題——基於教育輿情分析的政策應對[J].教師教育研究，2014年第3期.
楊小敏，李政. 走向治理：首都教育改革面臨的機遇和挑戰[J].北京教育（高教版），2014年第6期.
楊小敏. 教育輿情分析——高校「座椅認捐」現象背後的高等教育投入問題[J].重慶高教研究，2014年第2期.
薛二勇，楊小敏. 教新形勢下農村教師隊伍建設政策——「2013中國教師發展論壇」會議綜述[J].教師教育研究，2014年第1期.
楊小敏. 回歸與超越：中小學建築的教育意蘊[J].中小學德育，2013年第8期.
楊小敏. 「後撤併」時代的農村學校標準化建設——以辦學條件為抓手促進基本公共教育服務均等化[J].教育科學研究，2013年集.
楊小敏. 「教師是天底下最崇高的職業」解讀[J].中國德育，2012年第14期.
楊小敏，杜育紅. 農村義務教育辦學條件改善的成就、問題和對策[J].教育理論與實踐，2012年第4期.
楊小敏. 辦學條件對學生影響的「凱西模型」及其應用與發展[J].中國人民大學教育學刊,2012年第1期.
楊小敏. 日本社會的「學力」觀[J].中國教師，2011年7月.
楊小敏. 走進課改「小崗村」的新課堂[J].中小學管理，2011年第7期.
楊小敏. 重大教育決策過程中的網絡輿情——基於《綱要》二次徵求意見期間新聞門戶網站Web文本的分析[J].復旦教育論壇，2011年第6期.
楊小敏，向蓓莉. 促成並引領富有研習智慧的教學協作——社會變革中教研員職能的再定位[J].中國教育學刊,2011年第6期.
楊小敏. 學術不端行為的經濟邏輯[J].復旦教育論壇,2010年第6期.
楊小敏. 培養傑出少年——美國公立學校面臨的八項挑戰[J].基礎教育課程，2010年第10期.
楊小敏. 中學生領導力培養，為現代公民社會奠基[J].基礎教育課程，2010年第11期.
楊小敏，趙海燕. 尋找我們的童年——關於少年宮的歷史記憶[J].基礎教育課程,2009年第10期.
尤煒，楊小敏. 「小孩子有不可思議的力量」——走進改革中的濰坊中小學課堂[J].基礎教育課程，2009年第8期.
楊小敏. 信任、尊重、發展、育人——北京京西學校康凱倫副校長談教師管理與評價[J].基礎教育課程2009年第4期.
楊小敏. 課程改革的深化與常態化——訪遼寧省大連市教育局黨委書記王允慶[J].基礎教育課程，2008年第12期.
楊小敏. 學生評教的重要意義與關鍵環節——訪江蘇省海門市教育局副局長許新海博士[J].基礎教育課程，2008年第5期.
楊小敏. 「教育致貧」的形成機制、原因和對策[J].復旦教育論壇，2007年第3期.
新聞報刊
以教育優先發展為鄉村振興提供支撐[J].紫光閣，2018年第4期.
深化教育供給側改革 建設人力資本強國[J].紫光閣，2018年第1期.
織好高考志願填報服務的信息支持網[N].中國教育報，20210624 02版.
創新機制引領前沿人才培養潮流[N].中國教育報，20210429 02版.
破除大學生就業的歧視性障礙[N].中國教育報，20201224 02版.
在職稱論文上投機不可取[N].中國教育報，20200603 02版.
破除大學生就業的歧視性障礙[N].中國教育報，20201224 02版.
引導學生多讀書不妨與時俱進[N].中國教育報，20200430 02版.
抗疫常態化背景下中小學複課復學複課面臨的挑戰與對策[N].中國教育報，20200429 04版.
「停課不停學」要回應家長的教育關切[N].中國青年報，20200219 02版.
勿用搶跑心態對待寒假補習[N].中國教育報，20200110 02版.
嚴格「論文查重」促人才質量提升[N].中國教育報，20190612 02版.
用好學位自主權推進內涵發展[N].中國教育報，20190604 02版.
打造校園性侵防範的「金鐘罩」[N].中國教育報，20190315 02版.
大學寄給家長的不只是一張成績單[N].中國青年報，20181120 02版.
尊師重教從「老師好」開始[N].中國教師報，20181204 03版.
班主任危機：中小學班主任有必要專職化[N].中國青年報，20181114 02版.
美麗鄉村學校建設要內外兼修[N].中國青年報，20181102 02版.
互不越界 家長和學校才能各司其職[N].中國青年報，20181101 02版.
圍繞「九個堅持」深化教育政策研究[N].中國教育報，20180927 02版.
本科人才培養不能簡化為教課育人[N].中國教育報，20180706 02版.
用政策化解「班主任危機」[N].中國教育報，20180705 02版.
「快樂的大學」歸根結底是學風出了問題[N].光明日報，20180704 02版.
研究生選拔堅持開放多元是公平之需[N].光明日報，20180523 02版.
深化產教融合，法治要跟上[N].中國教育報，20180522 09版.
小規模學校是鄉村教育發展重點[N].中國教育報，20180416 02版.
「幼有所育」呼喚教育多樣態供給[N].光明日報，20180129 02版.
職稱評審權放到底，還須接得住[N].光明日報，20171122 02版.
加強教育決策的大數據意識[N].光明日報，20170620 02版.
里程碑式的整體優化和系統設計[N].中國教育報，20151218 03版.
中國教育政策研究院的探索之路[N].中人民政協報，20151217 10版.
完善涵養「製造精神」的制度機制[N].光明日報，20151105 02版.
「生存挑戰」遊戲寓教於樂就好[N].中國教育報，20140822 02版.[1]