楊正泉老師的教育情結(王世華)
作品欣賞
楊正泉老師的教育情結
楊正泉老師陝西白水縣人，是我在靖邊中學讀高中時，給我們班代課的兩位語文教師之一。另一位是郭延齡老師。兩位老師後來都走上大學的教授和領導崗位，傳道授業解惑，督教著書立說。
郭老師上課溫文爾雅，有聲有色，神采飛揚，有演戲的風格。楊老師講課，標準的普通話，引經據典，風趣幽默，條理嚴密，高低抑揚，語言精煉，文采斐然，引人入勝。
楊老師是我們班的班主任，我擔任班長，接觸較多。當時的教學環境不好，帶班難度大，但只要楊老師提出要求，無論是守紀律的學生，還是調皮的學生，都自覺服從。其中的秘訣，就是一半靠知識，一半靠師德。
他經常講：「學高為師，德高為范」。他是這樣講的，更是這樣做的。楊老師上課，不僅重視知識的傳授，而且善於調節學生的情緒。有一次上課，他發現有的學生打瞌睡，就把講課的話峰一轉，問同學們是否知道「此地無銀三百兩，隔壁王二沒有偷」的來歷，同學們說不知道。這大聲的一問一答，驚醒了打瞌睡的同學。接着他是這樣講這個故事的：從前有個吝嗇小心的財主，把錢放在什麼地方都不放心，擔心被隔壁的王二偷走，後來把錢埋在樹園的地下，還不放心，就寫了一個「此地無銀三百兩」的牌子插到埋錢的地方。隔壁的王二很了解財主的習性，判斷財主肯定把錢埋在插牌子地方。就寫了個「隔壁王二沒有偷」的牌子，在夜深人靜之時，到財主插牌子的地方挖走錢（舊時硬幣），帶上「此地無銀三百兩」的牌子，之後把自己寫好的「隔壁王二沒有偷」的牌子插在原地。
第二天早上，財主發現自己插的牌子不翼而飛，插着「隔壁王二沒有偷」的牌子，再一看錢也被人偷走，斷定肯定是王二所為。就到縣衙門報案，稱王二偷走了自己埋在地下的錢。縣官問有什麼證據？財主說有王二親手寫的牌子為證，並出示了王二書寫的牌子。於是縣官傳喚王二到廳，發問偷財主的錢放在哪裡？王二稟告：財主根本沒有在地下埋錢，謊報案情。縣官問有何證據？王二出示財主寫的「此地無銀三百兩」的牌子，並辯稱是財主自己寫的無錢的牌子，插在原地的。縣官發問財主，牌子是不是自己寫的，財主回答是自己寫的。於是縣官枉斷財主謊報案情，喚人拉出去罰50大棒教訓。他把這個典故用笑話故事的方式講完了，同學們的精神也在朗朗的笑聲中振作起來，楊老師又轉入講課。
楊老師不僅教學藝術高超，而且善於對症下藥做學生的思想工作。對班級存在的普遍性問題，他就集體教育引導；對一度時期產生的傾向性問題，他專題教育引導；對學生的隱私問題，他就相機個別引導；對個別女生存在的問題，他叫到室外個別談話；對於個別男生存在的問題，他約到辦公室談話……按照當時的政策，高中第二學年要轉入專業課學習，我們班編為文藝班，我向楊老師提出調班的請求，楊老師想了想對我說，雖然分專業，但還是以文化課為主，你們班幹部已經有人提出調班，你調了影響大家思想穩定，還是留下來吧。聽了楊老師的一席話，我愉快地打消了調班念頭。
對於學生遇到的困難，他也想方設法解決。高中快畢業時，我父親患病住院，需要買一斤白糖，但當時白糖憑票供應，楊老師得知後，幫我到副食公司買到了白糖。
我高中畢業後，也走上老師崗位，對於未受過專業培訓的我，備課時楊老師講課的影子就岀現在眼前，我是模仿楊老師的講課而備課和講課的。
後來我參軍離開家鄉，但楊老師「師生之交是貧賤之交，永生難忘」的話語一直伴隨着我。楊老師在靖邊工作期間，我每次休假回去都要前去拜訪。他調離靖邊後，見面的機會少了，但是我們都關注彼此。
2013年秋天，楊老師和夫人白老師赴青海看望大學同學。他依然保留着自身要求極嚴的專家型領導作風，去青海前即在網上訂了西寧賓館的房間。我知道後，前去看望，並動員他住在分區招待所。他怕給我添麻煩，一再推辭，在我再三邀請下，兩位老師方同意我的邀請。
師生相見，有說不完的話。在隨後幾天中，我陪同他們上日月山，重溫文成公主進藏途經此地留下的千古「山名」故事；去青海湖，領略高原美麗的自然風光。期間我向他匯報了我的工作歷程，我們暢談了各自的家史，他還贈我一本自己的新作。
這次和老師在青海相遇，加之讀了他的著作，使我進一步地了解了他的詳細經歷。
楊老師是1963年秋季從陝西師範大學畢業的，並分配到榆林靖邊縣任教。當年，榆林尚未通火車，去靖邊只能乘汽車。時值秋季，陝北下雨較多，西安至靖邊的道路衝垮，公共客車停運。他們一起分到靖邊的5名同學商定，從西安乘火車到蘭州，再從蘭州乘火車到銀川，之後轉汽車去靖邊。可是，到銀川後方知，銀川到靖邊的公路也被洪水沖毀，汽車停運，只好在銀川住下等車。他們每天去車站了解道路修復情況，直至第五天才通車。買票時，售票員告訴他們，由於跨省、區，車票只能買到定邊，再從定邊到靖邊。就這樣，現在四個小時即可到達目的地的路程，他們走了近10天，到靖邊後隨身攜帶的錢和糧票幾乎用盡，囊中羞澀。
到靖邊中學報到後，靖中的校長李善莊經考察談話，安排楊老師講授初中畢業班語文課。楊老師說，讓他代畢業班語文課，當時的心情喜憂摻半。喜的是，當初報考師範大學並經過4年苦讀，終於實現了到老區教師資源缺乏的中學任教的夙願，走上了夢寐以求的講壇。憂的是，感到肩上的擔子沉甸甸的，唯恐難以勝任。於是心裡暗暗下定決心，全身心地投入到教學中去，給艱苦地區的教育事業交一份合格的答卷。
紮實的基礎知識功底，一線教學的實踐歷煉，加之他對改變老區教育事業落後面貌的責任擔當，走上教師崗位後，很快成為靖邊中學、靖邊縣乃至榆林地區的教學骨幹，曾經多次為教師培訓班主講教學觀摩課、教學法演示課，有的課程講授被縣教育系統評定為樣板課。
對教育事業的摯愛，對老區學子的一往情深，促使他不僅在靖邊立業，而且在靖邊成家。
教育體制改革後，楊老師的精神喚發岀勃勃生機，全身心投入到教學之中，一邊給高中代課，一邊給高考補習班上課；還擔任榆林地區中學語文教學研究會副會長，在更大範圍內貢獻才智。
楊老師工作的幾十年間，從來沒有離開過教學。一段時間，為發揮他的優長，縣上調他在教研室上班，但他依然給高師函授講授古代漢語；後來回靖中做校長，也兼課；到縣政府任副縣長，還在假日給電大上外國文學課；之後在所有學校里擔任領導職務，他都沒有離開過課堂。
楊老師在靖邊縣政府擔任副縣長期間，主管教育和工業，他視野開闊，大膽改革，帶領幹部到深圳考察學習，創辦企業；大膽妥善解決歷史遺留的棘手問題，調動知識分子積極性；理順教育體制，廣納賢才擔任老師；外出考察觀摩，組織調研論證，超前謀劃決策，制定教育和工業長遠發展規劃……幹了很多有意義的事業，靖邊幹部、群眾至今讚不絕口，業績載入第二故鄉史冊。
楊老師業餘愛好廣泛，在學校還擔任民樂演奏教師和乒乓球教練，為省、市、縣培養了一批優秀運動員。1965年，他帶隊的靖邊中學乒乓球隊，在榆林地區比賽中，男隊第二名，女隊第四名；之後，他培養的隊員薛保勤、李星斌、李明、李曉英等曾榮獲榆林地區男女冠軍，有的學生成為省屬高校的體育老師。
常年的辛勤工作，使他的體質每況愈下。1989年6月16，他在綏德師範學校的校長工作崗位上，突發心肌梗塞，住院治療。令他沒有想到的是，在他住院期間，榆林地區召開首屆勞動模範大會，在他不知情的情況下，被表彰為勞模。
楊老師患心臟病後，身體已不適應在高原地區工作，時任地委書記李鳳揚得知情況後，挽惜地派專人去渭南聯繫，將他調到渭南教育戰線工作。在渭南，他先後任幾個師範專科學校校長、渭南教育學院的黨委書記兼院長、渭南師範學院教學專家督導組組長、教授等職。每每聽到楊老師赴薪，我心裡都充滿喜悅。
昔日的陝北師生，在青海高原格桑花盛開的季節相見，聽着「在那遙遠的地方」的歌聲，敘舊長談，使我又受到了老師的教誨，獲益匪淺。楊老師一如既往樂觀向上的心態風貌，激勵着我堅守高原，建功崗位。