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基础 ''' 数学 '''是利用[[符号]]语言研究数量、结构、变化以及[[空间]]等概念 的 知识与运用是个人与团体生活中不可或缺 一门学科，从某种角度看属于形式科学 的一 环 种 。 对 数学 基本概念 透过抽象化和[[逻辑]]推理 的 完善 使用 ， 早在古埃及 由计数、计算 、 美索不达米亚 量度和对物体形状 及 古印度内 运动 的 古代数学文本便可 观 见， 察 而 在古希腊那里有更为严谨的处理 产生 。 从那时开始， 数学 的发 家们拓 展 便持续不断地小幅进展，至16世纪的文艺复兴时期 这些概念 ， 因 为 了公式化 新的 科学发现和数学革新两者 猜想以及从选定 的 交互，致使数学的加速发展，直至今日。[6]数学并成为许多国家 公理 及 地区的教育范畴 定义 中 建立起严谨推导出 的 一部分 定理 。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一环。对数学基本概念的完善，早在[[古埃及]]、[[美索不达米亚]]及[[古印度]]内的古代数学文本便可观见，而在古希腊那里有更为严谨的处理。从那时开始，数学的发展便持续不断地小幅进展，至[[16世纪]]的[[文艺复兴]]时期，因为新的科学发现和数学革新两者的交互，致使数学的加速发展，直至今日。数学并成为许多国家及地区的[[教育]]范畴中的一部分。 今日，数学使用在不同的领域中，包括 [[ 科学 ]] 、工程、 [[ 医学 ]] 、 [[ 经济学 ]] 和 [[ 金融学 ]] 等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展，例如物理学的实质性发展中建立的某些理论激发数学家对于某些问题的不同角度的思考。数学家也研究纯数学，就是数学本身的实质性内容，而不以任何实际应用为目标。虽然许多研究以纯数学开始，但其过程中也发现许多应用之处。[7]

数学有着久远的 [[ 历史 ]] 。它被认为起源于人类早期的生产活动：中国古代的六艺之一就有“数”[11] ，数学一词在西方有希腊语词源μαθηματικός（mathematikós），意思是“ [[ 学问 ]] 的基础”，源于μάθημα（máthema，“科学，知识，学问”）。

如上所述，数学主要的学科最先产生于 [[ 商业 ]] 上计算的需要、了解数字间的关系、测量土地及预测天文事件。这四种需要大致地与数量、结构、空间及变化（即 [[ 算术 ]] 、代数、几何及分析）等数学上广泛的子领域相关连着。除了上述主要的关注之外，亦有用来探索由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域：至逻辑、至 [[ 集合论 ]] （基础）、至不同科学的经验上的数学（应用数学）、及较近代的至不确定性的严格研究。