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→精神文化
[[伊利諾伊大學]]提供的服務和對校友的關心也給學校帶來了豐厚的回報，不僅校友為母校的發展慷慨解囊，部份社會人士也向學校積極捐贈。1946年，[[羅伯特•阿勒頓]]將位於[[厄巴納西南]]約26英里處的一座莊園，連同由1500英畝原始森林組成的公園贈送給[[伊利諾伊大學]]。1989年校友[[阿諾德•貝克曼]]夫婦捐資5000萬美元興建了[[貝克曼高科技研究中心]]。數年之前，[[伊利諾伊大學]]基金會舉辦了一次募捐運動，原定計劃募集1億美元，由於捐款踴躍，實際籌得2億美元的款項。這些捐款在促進學校的發展方面給了極大的幫助，並使許多貧寒子弟得以進入大學學習，也使[[伊利諾伊大學]]的建校先賢的願望得以實現。如今大學的年度捐贈基金已經從1991年的1.95億美元發展到2013年的4.35億美元，捐款占到了學校預算總額的7.7%。
==精神文化==
伊利諾伊大學的服務精神不僅體現在為公眾和社會服務上，而且還體現在學校為學生服務方面。學校通過教師對學生的服務和其他一系列活動也培養著學生為大眾服務的精神 。<br><br>伊利諾伊大學不僅為學生提供宿舍、學生俱樂部，還幫助學生辦理醫療保險、提供互聯網服務等一些其他服務。經濟大蕭條時期，學生難以找到工作，1932年學校為此設立了職業介紹局，這一服務一直延續到今天。伊利諾伊大學的教師也以自己的熱情幫助學生。20世紀初，學校在全美率先設置男生部主任一職。當時的男生部主任克拉克以極大的熱情和耐心教育、鼓勵學生積極進取，深得學生的愛戴，學生們親切地稱他為“我們全體的父親”。今天伊利諾伊大學的教師仍然具有這種精神。在平常的工作時間裡，學生有什麼問題可以找學生監督辦公室解決；其他時間裡，學生還能夠撥打電話找值班的“緊急事件學生監督”。什麼是“緊急事件”並沒有明確定義，教師要回答學生提出各種問題。擔當此事的教師都是志願者，當學生考試不及格或者未能掙夠畢業要求的學分時，這些教師還會認真聽取學生的傾訴，與之交流談心，以減輕其痛苦 。
== 參考文獻 ==